Що із зарубіжного досвіду контролю і діагностування результатів навчально-пізнавальної діяльності учнів Вам імпонує? Чому? Відповідь обгрунтуйте.

Система оцінювання знань - система оцінювання якості освоєння освітніх програм учням, найважливіший елемент освітнього процесса.В даний час в світі використовується безліч шкал оцінювання знань. В деяких шкалах прийнято використовувати цифрові позначення розрядів, причому допускаються дробові оцінки, інші шкали (наприклад, американська) за традицією мають справу з літерними позначеннями. Американська шкала також має чисельну інтерпретацію, при якій вищим оцінками A і A + відповідає бал 4. Система оцінок в американців, на відміну від України, буквена, і градирень по перших п'яти буквах англійського алфавіту: А - стабільно високий рівень готовності, глибокі знання, оригінальний підхід до вирішення складних завдань; В - рівень значно вищий, ніж середній; С - середній рівень виконання завдань; D - рівень нижче середнього, це мінімальний рівень знань; F - абсолютно незадовільні результати, повне незнання навчального матеріала.Как бачимо, оцінна система в США чимось близька нашої колишньої п'ятибальною системою, де А - це відмінно, В - добре, С - задовільно, D - незадовільно, ну а F зазвичай і не ставиться, тому що це практично не оцінка, а констатація відсутності знань в учня. Для того, щоб учень зміг продовжити навчання після школи, йому необхідно мати оцінки не нижче В. У противному випадку, ніякі фінансові можливості батьків учня не дозволять останньому поступити в коледж чи університет. У Німеччині в середній освіті використовується 6-бальна система оцінок з зворотною залежністю тобто має такі кількісні та якісні позначення: 1 - «відмінно» 2 - gut «добре» 3 - «достатньо» 4 - «задовільно» 5 - «незадовільно» 6 - «дуже погано». А у вищій освіті використовується 5-бальна система. У Франції 20-бальна система, причому оцінки в 20 і 19 балів використовуються вкрай рідко. В Японії використовується 100-бальна система, відмінна тим, що бал виставляється всьому класу, а не окремому учневі. У різний час в Росії застосовувалися 3 -, 5 -, 8 -, 10 -, 12-бальні системи оцінки знань. З них прижилася 5-бальна, яка і була в 1937 році офіційно встановлена ​​Міністерством народної освіти: «1» - слабкі успіхи; «2» - посередні; «З» - достатні, «4» - хороші, «5» - відмінні. Протягом XX століття оцінка «1» поступово вийшла з ужитку, в результаті 5-бальна система трансформувалася в сучасну 4-бальну.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: