ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ. 1. Используя рис. учебника, интернет, зарисовать стволовую часть головного мозга

1. Используя рис. учебника, интернет, зарисовать стволовую часть головного мозга. На рис. отметить: продолговатый мозг, мост, мозжечок, средний мозг промежуточный мозг, мозолистое тело.

2. Рассмотреть на рисунках строение мозжечка. Какие особенности строения выделяют его среди других отделов? Какие расстройства двигательных актов наступают при нарушении функций мозжечка?

3. Где находится и какое строение имеет ретикулярная формация? Какое регулирующее действие она оказывает на мозг и организм в целом.

4. Рассмотреть на таблицах строение коры больших полушарий. Зарисовать. Отметить основные борозды (центральную, боковую, теменно-затылочную), доли (лобную, затылочную, теменную, височную).

5. Найти участки коры, отвечающие сенсорным и моторным функциям, в чем выражены эти функции.Ответ оформить в таблицу. Зарисовать, подписать:

- двигательная зона

- зона кожно-мышечной чувственности

- область зрительного восприятия

- область слухового восприятия

- область вкусовой чувствительности

- зона обонятельных ощущений. (презентация «Строение головного мозга»).

ВЫВОД.

ВАРИАНТ № 4

ТЕМА: «Строение и функции вегетативной нервной системы».

ЦЕЛЬ: Изучение строения и функций различных отделов вегетативной нервной системы.

Дидактические единицы темы: Значение различных отделов центральной нервной системы. Вегетативная нервная система, ее строение и функции. Периферическая нервная система. Режим дня. Гигиена учебно-воспитательной работы в ДОО.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: