Практичне заняття №2

Плани практичних занять

з дисципліни «Педагогічна психологія»

Практичне заняття №1

Педагогічна психологія як галузь психологічної науки.

Історичний нарис виникнення і становлення педагогічної психології

(2 год.)

Опорні поняття: педагогіка, психологія, педагогічна психологія, педологія, навчання, виховання, розвиток.

Питання для обговорення

1. Педагогічна психологія як галузь психологічної науки.

2. Принципи педагогічної психології.

3. Проблеми і завдання педагогічної психології.

4. Зв'язок педагогічної психології з іншими галузями психології.

5. Методологія педагогічної психології.

6. Розвиток педагогічної психології протягом кінця ХІХ початку ХХ століття в США та Європі.

7. Предмет і завдання педагогічної вітчизняної педагогічної психології в кінці ХІХ на початку ХХ століття.

8. Розвиток педагогічної психології в радянські часи в роки незалежності України.

Практичні завдання

1. Представити у вигляді схеми зв'язок педагогічної психології з іншими галузями психологічної науки.

2. Визначити теоретичні та прикладні завдання педагогічної психології.

3. Здійснити тематичне дослідження про одного з представників педагогічної психології: Г.О. Балл, І.Д. Бех, М.О. Боришевський, І.С. Булах, Т.М. Лисянська, С.Д. Максименко, О.Я. Чебикін.

План дослідження:

- загальні відомості про науковця,

- основні праці вченого,

- характеристика наукових інтересів,

- значущість наукових здобутків.

4. Підготувати розгорнуту таблицю методів педагогічної психології із зазначенням недоліків та переваг кожного.

Практичне заняття №2

Поняття про навчання та його психологічні механізми

(2 год.)

Опорні поняття: навчання, моделі навчання, механізми навчання, управління навчанням, розвиток особистості у процесі навчання.

Питання для обговорення

1. Проблеми психології навчання. Типи навчання.

2. Моделі навчання та його психологічні механізми.

3. Концепції управління навчанням.

4. Розвиток особистості у процесі навчання.

5. Завдання психології навчання як розділу педагогічної психології.

Практичні завдання

1. Заповніть порівняльну таблицю «Основні напрямки навчання».

2. Запропонуйте систему умов, завдяки яким в процесі навчання буде формуватися компетентність учня / студента.

3. Законспектуйте одну із концепцій управління навчанням.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: