Структура научной деятельности в статике и динамике.

Вид деятельности – один из аспектов науки. Она - когнитивная, познавательная деятельность Структура деятельности: цель, предмет, средства. В НД цель – получение нового научного знания, предмет –эмпирическая и теоретическая информация, средства – методы анализа и коммуникации, способствующие достижению приемлемого для научного сообщества решения заявленной проблемы. Три модели научного познания: 1) эмпиризм; 2) теоретизм; 3) проблематизм. Эмпиризм: научное познание начинается с фиксации эмпирических данных о конкретном предмете научного исследования, выдвижения на их основе гипотез – обобщений, отбор наиболее доказанной на основе ее лучшего соответствия фактам. Это индуктивное обобщение опыта – в философии науки такое познание называется индуктивным. Представители: Бэкон, Гершель. Проблемы: не применимо к математике, теоретическому естествознанию, социально-гуманитарному знанию; содержит внутренние противоречия. Противоположность: теоретизм - исходный пункт научной деятельности - общая идея, рожденная в недрах научного мышления (детерминизм, индетерминизм, дискретность, непрерывность, определенность, неопределенность, порядок, хаос, инвариантность, изменчивость и т.д.). Тут научная деятельность - конструктивное развертывание содержания выбранной общей идеи. Эмпирический опыт - одно из средств конкретизации этой идеи. Хороший пример такого теоретизирования – натурфилософия (Гегель, Маркс). Третий и наиболее современный вариант структуры научной деятельности: проблематизм, наиболее четко сформулированный К. Поппером. Наука - специфический способ решения когнитивных проблем, составляющих исходный пункт научной деятельности. Н проблема - существенный эмпирический или теоретический вопрос, формулируемый в имеющемся языке науки, ответ на который требует получения новой эмпирической и теоретической информации. Можно написать циклическую формулу научной деятельности: P1 -> H1, H2,…Hn -> E1, E2… -> P2, где P1 - исходная научная проблема; H1 H2 …. Hn – возможные ее решения; E1, E2… - устранение ошибочных гипотез; P2 – новая научная проблема. То есть тут научная деятельность - движение от одной проблемы к более общей и глубокой. Вечное неудовлетворение любопытства. Сегодня научные инновации являются первичным звеном наукоемкой экономики: фундаментальные исследования -> прикладные исследования -> полезные модели -> опытно-конструкторские разработки. Только в первом звене основная цель - получение новых научных знаний; сегодня это не более 10% объема научных исследований. С конца 19 века создаётся жесткая связь наука+техника. Основания научной деятельности: идеалы и нормы исследования, научная картина мира и философские основания науки. Частично ученый и сам изучает и описывает свою собственную деятельность: например в описании эксперимента. Но он не пытается проследить, как именно он пришел к идее этого эксперимента. Но процедуры научного поиска в разных областях знания имеют много общего, и уже это выводит их за пределы узко профессиональных интересов специальных наук. Наука - надиндивидуальное, надличностное явление. Это не просто деятельность Галилея, Максвелла или Дарвина. Их труды оказали влияние на науку, но каждый из них работал в рамках науки своего времени и подчинялся ее требованиям и законам. Итак, наука это деятельность, невозможная без традиций, в рамках которых эта деятельность осуществляется. Она сама - особый тип традиции, передаваемой в человеческой культуре. Когда наука выступает как система знаний, отвечающих критериям объективности, адекватности, истинности, научное знание пытается обеспечить себе зону автономии и быть нейтральным по отношению к идеологическим и политическим приоритетам. То, ради чего ученые тратят свои жизни, есть истина, она превыше всего, она есть конституирующий науку элемент и основная ценность науки.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: