Курс бойынша емтихан сұрақтары

Психологиялық- педагогикалық диагностиканың ғылымдар жүйесі.

2.ППД психология салаларымен байланысы.

3.Психолог жұмысында психодиагностиканың алатын орны.

4.Психологиялық - педагогикалық диагностика пәні.

5.Диагноз» туралы түсінік.

6.Психодиагностиканы шешу амалдары, психодиагностиканың қолдануын талап ететін арнаулы практика облыстары.

7.Дифференциалды психометрия ұғымы.

8.Психодиагностиканың қалыптасу тарихы.

9.Психологиялық тестілеудің шығуы.

10.Психодиагностиканың ревалюцияға дейінгі дамуы.

11.Қазіргі психодиагностиканың дамуының маңызы.

12.Психодиагностикалық әдістердің жалпы мазмұны.

13.Психодиагностикалық әдістерге қойылатын талаптар.

14.Тест- психодиагностиканың негізгі инструменті ретінде. Тестің түрлері.

15.Проективті әдіс ұғымы.

16.Диагностика нәтижесінің сапасына тән валидтілік. Валидтіліктің түрлері.

17.Әдістің тұрақтылығын көрсететін, процедура өлшемін көрсететін нақты сенімділіктің мәні. Сенімділікті анықтау жолдары.

18.Сенімділік пен валидтіліктің өз ара байланысы.

19.Тестік нормалар және олардың репрезентативтілігін тексеру.

20.Психодиагностикалық әдістерді адаптациялау жолдары.

21.Әдістерді адаптациялау технологиясының маңызы.

22.Арнайы және жалпықабілеттер туралы түсінік.

23.Психодиагностикада қабілеттерді қолдану аумақтары (білім беру жүйесі, кәсіби іріктеу).

24.Қабілеттің факторлы теориясы.

25.Қабілеттер тестісі.

26.Интеллект түсінігі және инттелектуалдық коэффициент ұғымы.

27.Интелектуалды дамудың психодиагностика облыстарында зерттелуіндегі алатын орны.

28.Интелекті деңгейіне әсер етуші факторлар: тұқымқуалаушылық, жыныстық ерекшеліктер, тамақтану, әлеуметтік-мәдени орта білім алу және т.б. оқыту. Оқытудың көрсеткіштері.

29.Интеллект анықтаушы маңызды тестер.

30.Тұлғалық қасиеттерді психодиагностикалық зерттеу.

31.Сұрақнама - тесттер, оның түрлері.Сұрақ түрі және нәтижелер көрсеткіші.

32.Өзіндік бағалау, мінез, эмоция, ерік -жігер сферасы, тұлға аралық қатынастар диагностикасы.

33.Кең тараған әдістемелер түрлері. ММРІ /Миннесоты көп факторлы тұғалық сұрақнамасы. Люшердің көп түстік тестісі.

34.Мектепке дейінгі жастағы балалар психодиагностикасының ерекшеліктері.

35.Мектепке дейінгі балалардың танымдық процестерін диагностикалау.

36.Тұлғалық мен тұлғааралық қатынастарының психодиагностикасы.

37.Баланың дайындығын анықтау және даму деңгейін анықтау әдістері.

38.Бастауыш сынып және орта буынды оқушылардың ерекшеліктерін диагностикалау.

39.Жеткіншек және бозбалалық жас кезеңдер диагностикасы.

40.Кәсіби іс-әрекеттерде психикалық процестердің көрінісі мен зерттеу әдістері.

41.Жұмысқа икемділіктің темпераментпен байланысы.

42.Таңдаулы әрекеттерді анықтауға арналған тесттер.

43.Арнаулы психологиялық типке адамының тәуелдігін анықтауға арналған тесттер. ДДО-Дифференциональдық-диагностикалық сауалнама. (ЕЛ. Климов), Холланд сұрақнамасы.

44.Психодиагностиканың кәсіби және этикалық нормалары туралы түсінік.

45.Этикалық кодексінің негізгі принциптері.

Мазмұны:

МДжППД кафедрасының

отырысында талқыланды

Хаттама №__8__ «_26_»___ 03__2016ж.

ОӘК Е.А.Бөкетов атындағы ЌарМУ-дың

ғылыми-єдістемелік кеңесінде

талќыланып, бекітілді

Хаттама №5__ «22»04_ _2016ж.

ТҰЛҒАНЫҢ ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ - ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ДИАГНОСТИКАСЫ

пәні бойынша

ОҚУ БАҒДАРЛАМАСЫ (syllabus)

)

5В010300 - Педагогика және психология

Бейсенбекова Гүлмира Бекінқызы

Е.А.Бөкетов атындағы ЌарМУ баспасының баспаханасында басылып шыќты. 470061, Ќарағанды, Гоголь к-сі,38

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: