Младший и средний дошкольный возраст
| Элементы ступенчатого планирования, замысел не устойчив
| Прекращает деятельность
| Система мотивов легко нарушается под влиянием яркого эмоционального побуждения
| В основном непроизвольны, в среднем дошкольном возрасте формируются произвольные
| Речь взрослого
|
Старший дошкольный возраст
| Развивается, прилагает усилия для достижения цели.
| Успех стимулирует преодоление трудностей, неуспех некоторых стимулирует.
| Соподчинение мотивов, оказывают влияние нравственные, общественные мотивы.
| Преобладают непроизвольные, хотя способен к произвольному вниманию, запоминанию, припоминанию.
| Речь взрослого, речь самого ребенка.
|