РАБОТА НАД ОШИБКАМИ

Ц е л ь: развивать умения исправлять ошибки, классифицировать их.

Х о д у р о к а

I. Работа над ошибками, допущенными в диктанте.

1. Коллективная работа над ошибками.

2. Индивидуальная работа над ошибками.

II. Закрепление.

1. Расшифровать кроссворд на тему «Мягкий знак после шипящих у существительных мужского и женского рода».

– Отгадайте загадки, заполните клетки кроссворда. Докажите правильность написания мягкого знака.

1) Ходит вдоль каравая, его разрезая. (Нож.)

2) Мала, а никому не мила. (Мышь.)

3) Нога в земле, туловище в воде, голова в воздухе. (Камыш.)

4) Белые горошки на зеленой ножке. (Ландыш.)

– Запишите отгадки, указав род существительных.

– Спишите текст, определите границы предложений.

З а п и с ь н а д о с к е:

У белой медведицы родился медвежонок она назвала его Умкой медведи жили в берлоге там было тепло на дворе стояла долгая ночь не было видно ни одной звезды сквозь плотную снежную крышу.

По Ю. Яковлеву

– В каждом предложении выделите главные члены.

– Определите род, число и падеж имен существительных.

2. Просклонять существительные: река, луч.

3. Записать существительные, разделяя их на два столбика: I – с твердой основой, II – с мягкой основой.

Столбы, земля, дверь, Валя, стрела, улица, колосья, птицы, ульи, медведи.

Урок 52 (1)

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: