Окружающему миру и себе. Все это происходит в результате взаимодействия со взрослыми и

Проявления со всех сторон высокого уровня активности.

Проблемы возникновения и особенностей самопознания ребенка не могут быть

Адекватно поняты вне проблем возникновения и развития самосознания в целом.

По поводу возникновения самосознания в науке существуют разные точки зрения. Одни

Ученые считают, что самосознание возникает к 2 — 3 годам, когда ребенок начинает овладевать

Речью и оказывается способным осознать себя как субъекта деятельности, пользуясь для этого

Местоимением Я. Другие говорят о возникновении самосознания в более раннем периоде —

Когда ребенок начинает выделять свое физическое Я из окружающего мира. Существует еще

Точка зрения — в качестве первоначальной основы самосознания признается положительное

Самоощущение себя уже в первом полугодии в ходе интимно-личностного общения со

Взрослыми.

Каждая из перечисленных точек зрения имеет и положительные, и отрицательные

Стороны. При более глубоком анализе представленные взгляды оказываются не

Противопоставленными, а сопоставленными и отражают процесс возникновения самосознания

На разных уровнях. Самоощущение себя в актах перцепции (восприятия) и движения является

Основой для развития аналогов самосознания на уровне организма; выделение социального Я—

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: