Деятельности и поведения. Он овладевает прямохождением, речью, предметно-манипулятивной

Деятельностью. У него возникают особые чувства, которые в психологии названы чувствами

самолюбия: чувство гордости и чувство стыда (первичные проявления эмоционально-

Ценностного компонента самосознания). Завершается этот период поистине эпохальным

Событием — ребенок переходит к употреблению местоимения Я и начинает впервые

Утверждаться как личность. Таким образом, к трем годам возникает и осознается система Я, т.е.

Ребенок не только становится субъектом деятельности, но и осознает себя как субъекта. К

выделению из мира физического #добавляется выделение социального Я. Это сопряжено с

кризисом трех лет, а саморазвитие осуществляется посредством утверждения заявления о себе:

«Я сам», «Я хочу», «Я буду», при этом нередко помощь и поддержка взрослых отвергается, а

Возможности для самостоятельности, естественно, крайне ограниченны. Всем хорошо известны

негативные проявления кризиса трех лет: упрямство, негативизм, иногда детский деспотизм.

Как же преодолевается кризис? Ребенок не может сразу стать таким, как взрослый, поэтому

Начинает подражать и имитировать действия старших, органически переходит к игровой

Деятельности, которая позволяет возместить невозможность сразу стать взрослым. Активно

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: