Проведению такого рода деятельности совместно с детьми разного возраста.

К сожалению, чаще проводится внеклассная эпизодическая работа с детьми, которая

Является единственным источником получения психологических знаний, возбуждения интереса

К себе и к людям, стимулом для начала работы над собой. Бывает, что и этого нет.

Итак, мы попытались показать, что формирование культуры самовоспитания — это

Сложный процесс, требующий определенных усилий и со стороны взрослых, и со стороны

самих детей. В идеальном варианте культуру самовоспитания можно сформировать, если

Складываются соответствующие условия на уровне всей школы, создаются предпосылки для

целенаправленного самопознания и самовоспитания: проводятся уроки психологии,

Специальные занятия, тренинги, консультации, внеклассные занятия. Другими словами,

Создается уникальная педагогическая ненасильственная саморазвивающая среда, которая

Способствует возникновению мотивации самовоспитания, выбору конкретной программы

Самовоспитания, путей и средств ее осуществления. Атмосфера обыденности, ограничения

Свободы, принуждения, отсутствие специального обучения самопознанию и самовоспитанию,

Наоборот, блокируют потребности в самосовершенствовании, а самопознание и

Самоутверждение идут по путям социально неприемлемым или даже антисоциальным.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: