Путешествие за здоровьем».

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1. Формировать у детей привычку к здоровому образу жизни, чувство ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья посредством здоровьесберегающих технологий во всех видах музыкальной деятельности.
2. Обогащать музыкальные впечатления детей, создавать радостное настроение, воспитывать в детях любовь к окружающим, дружеское отношение к сверстникам.
3. Развивать чувство ритма, упражнять в ритмичном выполнении знакомых музыкально-ритмических движений.
4. Развивать диалогическую речь детей.
5. Различать музыку маршевого и спокойного колыбельного характера, имитировать игру на барабане.
6. Воспринимать музыку спокойного характера, различать чуть печальные интонации.
7. Петь попевку весело, легко, задорно, соблюдая ритм. Петь песню слаженно, подвижно, легким звуком, с музыкальным сопровождением и без него, но с помощью педагога.
8. Учить детей по мелодии определять движения зайца.
9. Продолжить знакомство детей с ритмическими карточками. Развивать ритмический слух.
10. Учить детей самостоятельно менять движения в соответствии с 2хчастной формой музыки.

Содержание занятия:

1. Упражнение «Барабанщики» Парлова
2. Беседа о здоровом образе жизни.
3. Слушание: «Грустное настроение» Штейнвиль
4. Пение: «Чики – чикалочки» р. н. п.
5. «Огород – хоровод» р. н. п.
6. Музыкально-дидактическая игра: «Что делает зайчик?»
7. Игра на музыкальных инструментах: «Паровоз»

Материал: ширма, игрушка зайчик, цветы с отрывными лепестками, декоративное дерево с зубными щетками, пастами, мылом, иллюстрации: яблоко, морковь, конфета, музыкальные инструменты, пособие для музыкально-дидактической игры, ритмические карточки, картинка паровоза.