What Would You Like to Invent?

Цели:

развивающий аспект — развитие самостоятельности, критичности, креативности, воображения, способности осуществлять продуктивные речевые действия;

воспитательный аспект — воспитание потребности к творчеству;

учебный аспект — развитие речевого умения;

сопутствующая задача — скрытый контроль уровня развития речевого умения.

Речевой материал — лексика и грамматика предыдущих уроков.

Ход уроков

2. Класс делится на группы примерно по 3—4 человека (но не больше 5). Одна группа — технические эксперты. Все остальные — изобретатели. Выполнение проекта проходит в два этапа. На первом подготовительном этапе изобретатели готовят свои изобретения к защите, а эксперты готовятся задавать вопросы, помогающие выяснить суть изобретения. На втором этапе изобретатели представляют рекламу своего изобретения, объясняют его устройство и функции. Эксперты оценивают каждое изобретение и дают мотивированное заключение, почему они принимают одно и не принимают другое изобретение. Для того чтобы изобретатели могли сделать рекламу, объяснить устройство и преимущество изобретений, а эксперты — дать оценку, учащимся необходимо использовать материал, усвоенный в этом цикле, что и является целью данного урока.

В менее подготовленных классах можно дать учащимся опоры для подготовки проекта и его защиты:

We recommend it for using at home (at school).

Эксперты могут задать в дополнение к указанному в Учебнике следующие вопросы:

Для положительной оценки изобретений может быть использована следующая модель:

It’s terrific!

I (We) think it is useful, effective.

I find it easy to understand and operate. It can be used for...

I think it is the most useful invention.

Модель для отрицательной оценки изобретений:

I don’t think it is...

It is bad for your health.

It can’t be used for...

I don’t think it is safely...

I don’t think it is a useful invention.

Подготовка и защита проекта может потребовать много времени, поэтому она может проходить на двух уроках. На первом уроке учащиеся готовят проекты к защите, а на втором происходит сама защита. Каждая группа изобретателей по очереди выступает со своими проектами. Последовательность презентации может быть различна. Сначала может быть представлена реклама изобретения, а затем рисунки или чертежи и объяснения сути изобретения. Можно начать с объяснений и представления чертежей, а затем прорекламировать свой проект. Эксперты высказывают свое мнение по поводу каждого проекта, а потом выбирают лучший.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: