ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
Развивающая работа по усвоению обобщающих понятий детьми младшего дошкольного возраста с использование дидактических игр
Планирование работы
Таблица 2
| Месяц | Лекси-ческая тема | Название игры | Цель (словарь) | Материал |
| Октябрь | Овощи | «Найди овощ» | Продолжать учить детей находить и выделять слова, обозначающие «Овощи» | Натуральные предметы, муляжи овощей, картинки овощей |
| «Собираем овощи в корзинку» | Обогащать и совершенствовать представления детей об овощах. Учить использовать обобщающее понятие " Овощи" Развивать зрительную память, связную речь | Сюжетная картинка " огород", корзинка, коробочка с вырезными картинками овощей (морковка, капуста, свекла, баклажан, лук). | ||
| Фрукты | «Поможем поваренку сварить компот и суп» | научить детей различать овощи и фрукты, правильно называть их. Учить использовать обобщающее понятие " Овощи" и «Фрукты» | Игрушка Поваренок, Муляжи фруктов и овощей (яблоко,апельсин, груша, морковь, картошка, свекла). | |
| «Мяч бросай и называй» | Расширение словарного запаса за счет употребления обобщающего понятия «Фрукты», развитие внимания и памяти, умение соотносить родовые и видовые понятия | Мяч | ||
| Ноябрь | Домашние животные | «Мама потерялась» | Формирование умения правильно согласовывать слова в предложении в родительном падеже, развитие словаря, закрепление обобщающих понятий "Домашние животные» | Картинки домашних животных и их детенышей. |
| «Покажи и назови» | Закреплять знания детей о домашних животных. Учить определять домашних и диких животных. | Картинки с домашними и дикими животными. | ||
| «Не ошибись» | Закреплять умения детей различать домашних и диких животных | Мяч | ||
| Дикие животные | «Что ни шаг, то зверь» | Учить называть диких животных. Учить использовать обобщающее понятие «Дикие животные» | Дорожка (следы зверей) | |
| "Зоологическое лото". | Учить узнавать и называть животных. | картинки большие и маленькие с изображение животных. | ||
| "Кто, где живет". | Учить классифицировать домашних и диких животных по месту обитания. | Мяч | ||
| "Загадай, мы отгадаем". | учить описывать животных.. Закреплять умение использовать обобщающее понятие «Дикие животные» | Речевой материал | ||
| Декабрь | Одежда | «Покажи и назови» | Учить детей использовать обобщающее понятие «Одежда». Учить детей различать и называть предметы знакомой одежды и обуви. | Картинки одежды и обуви. |
| «Обобщение» | Учить объединять предметы по их функциям. | Карточки-блоки. | ||
| «Назови, одним словом» | развитие процессов обобщения и активного словаря | Картинки с изображением одежды. | ||
| Посуда | «4-й лишний» | развитие процессов классификации, обобщения, анализа и синтеза. | Картинки. | |
| «Разноцветная посуда» | учить детей различать, соотносить и называть основные цвета: красный, жёлтый, зелёный и синий. Познакомить детей с обобщающим словом «посуда» | Сюжетная картинка " стол, коробочка с вырезными картинками посуды. | ||
| «Накроем на стол» | Развитие навыков образования названия посуды | Посуда кукольная, настоящая, стол кукольный, настоящий. | ||
| Транспорт | «Угадай транспорт» | закрепление и обобщение знаний детей по теме «Транспорт». | Демонстративный, раздаточный Материал | |
| «Что перепутал художник» | Систематизировать и расширить знания детей о разнообразии и видах транспорта; находить, объяснять, исправлять ошибки; развивать смекалку, быстроту мышления и речевую активность. | Картинки с изображением транспорта. | ||
| «Наши помощники» | Знакомить детей с профессиями людей, работа которых связана со специальными транспорт-ными средствами | Мяч. |
Спланированные дидактические игры использовались с целью закрепления у детей младшего дошкольного возраста обобщающих понятий. Дидактические игры использовались в совместной деятельности с детьми, в ходе режимных моментов, в индивидуальной работе с детьми, рекомендовали родителям проведение некоторых игр дома.
В ходе дидактической игры «Найди овощ», «Собираем овощи в корзинку» закрепляли умения детей находить и выделять слова, обозначающие понятия по теме «Овощи». Дети рассматривали картинки, узнавали овощи, складывая их в корзинку.
В течение недели, посвященной теме «Фрукты» проводилась игры «Поможем поваренку сварить компот и суп». Детям предлагалось из муляжей выбрать фрукты и овощи и затем сварить в кастрюле суп и компот за счет этого дети учились различать фрукты и овощи. Также в игре «Мяч бросай и называй» детям предлагались образовать большой круг и по очереди кидать друг другу мяч и называть любой фрукт.
По теме «Домашние животные» большой популярностью у детей пользовалась игра «Мама потерялась», где детям предлагалось найти пары картинок, на которых изображены детеныши с их мамы. Также предлагалась такие игры, как «Покажи и назови», «Не ошибись». В этих играх с помощью картинок и мяча дети учились различать диких и домашних животных.
На следующей неделе, которая была посвящена обобщающему понятию «Одежда» ребятам предлагалось поиграть в такие игры как «Покажи и назови», «Назови,одним словом», «Обобщение» в этих играх предлагались картинки с изображением одежды и обуви дети каждую картинку называли своим именем а затем обобщали одним словом.
Следующая неделя была посвящена теме «Посуда». Для детей проводилась игра «Накроем стол», в этой игре ребятам была, предложена посуда которую они, учились, накрывать на стол при этом они старались назвать каждый предмет своим именем. Так же в течение этой недели проводились игры «4-й лишний» и «Разноцветная посуда» ребятам были предложены картинки с изображением посуды, средин них ребята находили лишний предмет, учились различать цвета и называть все предметы обобщающим словом.
На неделе посвященной теме «Транспорт» дети играли в игры «Угадай транспорт», «Что перепутал художник» Ребятам предлагались картинки на которых была изображена ошибка художника и они пытались ее найти и назвать какой это транспорт. Проводилась игра «Наши помощники», с помощью мяча дети знакомились с профессиями людей, работа которых связана со специальными транспортными средствами.
Для усвоения обобщающих понятий у детей раннего возраста использовались различные дидактические игры, которые проводились непринужденной форме, старались создать в группе доброжелательную обстановку.
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: