ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
Дидактические игры по формированию обобщающих понятий для детей 2 младшей группы
1. Дидактическая игра "Разложи картинки"
Цель: закрепление обобщающих понятий.
Ход игры:
Детям предлагается разложить картинки на две группы. Сначала даются картинки на семантически далекие, затем на семантически близкие слова.
2. Дидактическая игра "Что назвала лишнее?"
Цель: Активизация словаря по изучаемой лексической теме, развитие внимания и памяти.
Ход игры:
Воспитатель называет на один предмет больше, чем изображено на картинке. Дети называют лишний предмет
3. Дидактическая игра "найди овощ "
Цель: Продолжать учить детей находить и выделять слова, обозначающие какое – либо понятие.
Ход игры: Воспитатель показывает детям предметы из которых предлагает выбрать овощи.
4. Игра " Что это? "
Цель: Формировать умение относить определенный предмет к определенному понятию.
Ход игры: Детям предлагается к основному большому пазлу подобрать четыре маленьких.
5. Дидактическая игра "Лови-бросай, слово называй"
Цель: Активизация словаря по изучаемой лексической теме, закрепление обобщающих понятий.
Ход игры.
Дети придумывают второе слово в паре по аналогии с образцом: яблоко - фрукт, морковь -..., миска -.... Или наоборот: фрукт -апельсин, посуда - чашка и т.д.
6. Дидактическая игра "Четвертый лишний"
Цель: активизация словаря по изучаемой лексической теме, закрепление обобщающих понятий и развитие мышления.
Ход игры:
Три из предложенных картинки относятся к одной группе предметов, четвертый - к другой группе. Дети называют лишнюю картинку, объясняя свой выбор, например: яблоко, груши, апельсин - это фрукты, а морковь - это овощи. Поэтому морковь лишняя.
Сначала предлагаются группы семантически далекие (посуда, мебель), затем семантически близкие (столовая и чайная посуда).
Приложение 2
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: