Главная

Популярная публикация

Научная публикация

Случайная публикация

Обратная связь

ТОР 5 статей:

Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия

Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века

Ценовые и неценовые факторы

Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка

Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы

КАТЕГОРИИ:






Тақырып: Орын толтырып оқыту сыныптарындағы балалармен коррекция жұмысын ұйымдастыру ерекшеліктері.




Жоспар:

1. Мекеменің психологиялық негізі және коррекциялық – дамушылық оқытудың қалыптасуы.

2. Өтімдік сыныпта өткізілген коррекциялық оқытудың практикалық дамуы.

3. Баланы оқытуда және дамуындағы ақыл-ойының темпінің байланысы.

Оқыту қиындықтарын туғызатын балаларды қазіргі жалпы білім беретін мектептерде нормативті-құқықтық көнуі бойынша, сыныптарды негізгі екі түрге бөлінеді - оқытудағы орын толтыру сыныптар және тегістеу сыныптары.

Бұл жалпыға бірдей оқу программасы бойынша оларды оқыту мүмкін еместігінің басты себебі. Өйткені ондай программаны игеру адамның танымдық (ойлау) қызметінің әлдеқайда жоғары дәрежеде болуын талап етеді.Мұндай оқушылар үшін жалпыға бірдей білім беретін мектептердің жанынан қосалқы мектептер мен сыныптар ашылады. Ондай оқу сыныптардың программасы оқушылардың психикалық және физикалық өсіп-даму ерекшеліктері ескеріле отырып жасалады. Орын толтырып оқытудың негізгі мақсаты – мекемелерде жалпы білім беретін жағдайларда осындай балалардың бейімделуінің алдын алу ұрқсат беру сонымен қатар оқыту және тәрбиелеу жағдайын дәл, парапар етіп жасау. Орын толтырып оқыту сыныптарында тәуекел топ балалары қабылданады.Оқыту дамуындағы принциптері: Дамудағы өзіндік шығармашылығы – бұл беталыс мегеруінің және қайта өндеруінің тұтас өзі жасау қайраткерлік бүтіндік, баланың мәдени меңгеру процесі. Қатынас және жұмыстағы үйлесімдік принципі – бұл тәрбие және оқу құралы секілді,даму күшінің қозғалысы секілді.Келесі жіктелу принципі – қайраткер басқарушы – бұл басқару түріне (оқу, ойын, қатынас, еңбек т.б.) жатады. Дамудағы ең жақын жер – бұл оқыту дамуы – коррекциялық ұйымдастырудың күрделі принципі. Баланың психикалық дамудағы үлкендердің басқару ролі оның барлық ең жақын дамуын куәландыру.Оқушыларды оқыту процесіндегі даму кезеңінің жинақталуын есепке алу – принципі. Бала тәрбиесін жан-жақты жағдайын керексіз секілді қарайтын бала дамуының амплификациясы (кеңею) принципі. Амплификация – бұл оқушының табуы және ізденуі, даму бостандығының жағдайы. Ой-өрісі және аффекті бірлік принципі – бұл тұлғаның білімі, қатынаста қалай тану,бірлікте оны түсіне білу.






Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском:

vikidalka.ru - 2015-2024 год. Все права принадлежат их авторам! Нарушение авторских прав | Нарушение персональных данных