ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
РОЗДІЛ ІІ. МЕТОДИКА НАВЧАННЯ ЧИТАННЯ УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ МЕТОДОМ ЦІЛИХ СЛІВ
Програмні вимоги щодо навчання читання учнів початкової школи
Здійснивши аналіз діючої програми з англійської мови для початкової школи [12], було з’ясовано, що учні молодшого шкільного віку повинні оволодіти такими навичками читання як:
Таблиця 1.
| Учні першого року навчання | Учні другого року навчання | Учні третього року навчання |
| Знати: букви алфавіту; основні звукобуквені відповідники. Уміти читати про себе окремі слова, словоспо-лучення, речення та ко-роткі тексти з дотрима-нням орфоепічних норм, що містять мовний ма-теріал, засвоєний в усно-му мовленні (обсяг – не менше 250 друкованих знаків). Розуміти: нескладні автентичні різнопланові тексти (значення незна- йомих слів розкри -вається на основі здо-гадки, малюнка, подібності до рідної мови). o | Знати основні звуко-буквені відповідники. Уміти: читати вголос, співвідносячи сприйняття графічних знаків з їх відповідними значеннями; читати вголос та про себе з повним розумінням ко-роткі тексти,що містять мовний матеріал, засво-єний в усному мовленні (обсяг – 350 друкова -них знаків). Розуміти: нескладні автентичні різнопланові тексти (вірші, тексти пісень, оголошення); написи (вивіски, цінни-ки, адреси); мову ігор, загадок, кросвордів, гри слів. | Уміти: читати вголос, співвідносячи сприйняття графічних знаків з їх відповідними значеннями; читати вголос та про себе з повним розумінням короткі тексти, що містять мовний матеріал, засвоєний в усному мовленні (обсяг – 500 друкованих зна -ків). Розуміти: основний зміст автентичних різнопланових текстів; деталі тексту, підби- раючи назву тексту, передбачаючи розвиток подій; мову ігор, зага-док, кросвордів, гри слів. Навчитися користу-ватися двомовними словниками та різними довідковими матеріала-ми. |
Підсумовуючи загальні вимоги програми для 2-4 класів початкової школи, можна передбачити об’єм роботи вчителя щодо розробки завдань для навчання техніки читання. Для того, щоб розвинути механізми читання іноземною мовою, вчитель повинен удосконалювати зорову пам’ять учнів, даючи значні навантаження на їх зоровий аналізатор. Це досягається шляхом систематичного виконання вправ з читання, коли учні намагаються запам’ятати графічні образи слів, виконуючи різноманітні операції з озвучування слів, складання слів з окремих букв, розпізнавання певних слів серед ряду даних. Всі ці вправи є складовими методу цілих слів.
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: