Связь дошкольной олигофренопедагогики с другими науками

Дошкольная олигофренопедагогика представляет собой слож­ную, многофункциональную, многокомпонентную отрасль пе­дагогической науки, которая опирается на данные смежных наук.

Поскольку в основе умственно отсталости лежит органиче­ское поражение центральной нервной системы, дошкольная оли­гофренопедагогика использует данные физиологии, генетики, пси­хиатрии, невропатологии. Благодаря комплексному изучению (клиническому и психолого-педагогическому) ребенка с наруше­ниями интеллекта выявляется его своеобразная структура нару­шений, вскрываются лежащие в его основе патогенетические и патофизиологические механизмы.

Дошкольная олигофренопедагогика опирается также на зна­ния о закономерностях функционирования человеческой психи­ки, которые дает общая психология, и использует достижения возрастной и педагогической психологии, изучающих закономер­ности процесса усвоения ребенком социального опыта в услови­ях учебно-воспитательной деятельности и обучения. Без знания законов психического развития невозможно построить научную систему обучения и воспитания детей, как нормальных, так и детей с отклонениями в развитии.

Не меньшее значение для дошкольной олигофренопедагогики имеют данные специальной психологии, помогающие понять осо­бенности психического развития детей с нарушениями интеллекта.

Дошкольная олигофренопедагогика является частью общей пе­дагогической науки и входит в состав коррекционной педагоги­ки. Следовательно, она использует все основные принципы пе­дагогической науки.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: