V2: 3.2 Методы педагогической психологии

I: 31 Тема 2-0-0

S: Лонгитюдный метод исследования (по Б. Г. Ананьеву) относится к:

+: организационным методам

I: 32 Тема 2-0-0

S: Метод познания, который ограничивается регистрацией выявленных фактов в психолого-педагогических исследованиях, называется:

+: наблюдением

I: 33 Тема 2-0-0

S: Скрытое наблюдение как разновидность наблюдения выделяется в зависимости:

+: от позиции наблюдателя

I: 34 Тема 2-0-0

S: Наиболее высокая точность результатов исследования обеспечивается при:

+: экспериментальном методе

I: 35 Тема 2-0-0

S: Применяемый в возрастной и педагогической психологии метод прослеживания изменений психики ребенка в процессе активного воздействия исследователя на испытуемого — это:

+: пилотажный эксперимент

I: 36 Тема 2-0-0

S: Эксперимент в психолого-педагогических исследованиях позволяет проверить гипотезы:

+: о наличии причинной связи между явлениями

I: 37 Тема 2-0-0

S: В наибольшей мере соответствует биогенетическому подходу к изучению психического развития следующий эксперимент:

+: констатирующий

I: 38 Тема 2-0-0

S: Синонимами формирующего эксперимента являются:

+: генетико-моделирующий эксперимент

I: 39 Тема 2-0-0

S: В наибольшей мере обеспечивает соединение психологических исследований с педагогическим поиском и проектированием эффективных форм учебно-воспитательного процесса:

+: формирующий эксперимент

I: 40 Тема 2-0-0

S: В исследовании предполагается построение или порождение объекта внутри его структуры, после чего он и становится предметом исследования:

+: формирующий эксперимент

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: