Концепція діалектичного характеру розвитку Г.С. Костюка

У радянській психології розроблялась діалектико-матеріалістична концепція розвитку психіки. Діалектичний принцип визначає:

1) Значення чи місце розвитку і його вивчення в загальній концепції.
Розвиток психіки виступає не частковою галуззю дослідження, а є за­
гальним методом всіх проблем психології. Закономірності всіх психіч­
них явищ пізнаються в їх розвитку, в процесі їх виникнення, руху, змі-
нення і відмирання.

2) Розуміння самого розвитку.

Видатний український психолог Г.С. Костюк вважав, що діалектичний характер розвитку знаходить своє вираження в становленні як окремих сторін особистості, так і її психічного життя в цілому.

Особистість дитини розвивається у зв'язку з тими внутрішніми суперечностями, які виникають в її житті. Зовнішні протиріччя, на­віть якщо вони набувають конфліктного характеру, ще не є рушійною силою розвитку. Вони повинні пройти складний шлях інтеріоризації, викликаючи в самій дитині протилежні тенденції, які, вступаючи між собою в боротьбу, стають джерелом активності індивіда, спрямованої на розв'язання внутрішніх суперечностей через вироблення нових спо­собів поведінки.

Суперечності розв'язуються за допомогою діяльності, яка й призво­дить до утворення нових властивостей і якостей особистості. Одні супер­ечності, долаючись, змінюються іншими. Якщо вони не розв'язуються, виникають затримки в розвитку, кризові явища.

Однією із основних внутрішніх суперечностей, яка знаходить своє­рідний прояв на всіх стадіях розвитку особистості, є розходження між: виникаючими у неї новими потребами та досягнутим рівнем оволодіння засобами задоволення цих потреб. У суспільних умовах життя особис­тості перше випереджає друге. Розходження, що виникають, і стимулю­ють активність особистості до оволодіння новими формами поведінки, новими способами дій.

Г.С. Костюк вказує на наявність у людини загальної суперечності між тенденцією до інертності, стійкості, збереження стереотипів та тенден­цією до зміни, руху. Розв'язується вона шляхом вироблення більш до­сконалих, динамічних, гнучких способів регуляції взаємодії індивіда з середовищем. Такими способами є узагальнення знань, вміння розв'язу­вати різні задачі та життєві ситуації. В результаті відбувається розвиток як інтелектуальної, так і мотиваційної сфер особистості.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: