Классификация закономерностей обучения

Для выяснения логической основы классификации много­численных и многоплановых закономерностей обучения созда­стся модель¹. В ней процесс обучения рассматривается как сис­тема, компонентами которой являются различные стороны (ас­пекты, характеристики) целостного процесса (рис. 33).

Уже в первобытном обществе были правила выявлены некоторые..........................

обучения, действующие и в совре­менной школе.

В активной педагогике сформулиро- закономерностей ваны многие важные обобщения, по­служившие основой сформулирован­ных позже........................... обучения.

Я. А. Коменский представляет дидак­тику в виде системы правил, сгруппи­рованных по тематическому признаку:

Ф.А. Дистервег доводит количество зз правил до............................ и фуппи- учителю,

рует их по объектам по отношению к: предмету,

¹)........................ 2)............................. ученику

3).......................

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: