Таким образом, выделяются следующие этапы становления ВСШ.

1 Этап– 2010 г. - Проблемно-ориентированный анализ существующей воспитательной системы, исследование уровня воспитанности детей, их интересов и потребностей, исследование уровня семейного воспитания, оценка профессиональной подготовки педагогических кадров, изучение социальной среды.

2 Этап – 2011г.- разработка новой модели воспитательной системы, подготовка основных программ воспитательной деятельности, создание условий для их старта: подготовка педагогического коллектива, обсуждение с детским активом новых программ, подготовка материально-технической базы. Подбор и разработка диагностических материалов, используемых для определения уровней воспитанности (учащихся), профессиональной компетентности и личностных установок (учителя), сформированности родительской позиции (родители).

3 Этап – 2012-2014 г. – переход в режим развития, функционирование основных воспитательных программ, мониторинг результативности воспитательной системы.

4 Этап – 2015 г.– оценка эффективности воспитательной системы на основе проблемно-ориентированного анализа и данных мониторинга воспитательного процесса.

ТАКИМ ОБРАЗОМ, ВСШ позволит решить проблему неэффективности и разрозненности воспитательной работы, т.к. системный подход способствует комплексному воздействию всех заинтересованных структур на личность ребенка.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: