Поння про ЦПП. Закономірності та принципи ЦПП. Взаємозв’язок змісту, форм і методів у ПП.

Цілісний пед.процес -це іншими словами навчально-виховний процес,це сукупність визначених занять,позакласної й позашкільної роботи,проведених учителями й учнями за єдиним планом.Представлення про цілісний пед. процес було охарактеризовано в роботах Крупскої,Пинкевича,але найбільше повно його обґрунтував академік Ю.Б. Бабанський. В якості системи,у якій він протікає виступає система народного утворення: класи,школи,училища,технікуми,ВУЗИ,позашкільні навчально-виховні установи,у яких організовано взаємодіють вихователі й вихованці.

Оскільки всяка діяльність має мету,засоби й результат,то засобами пед.діяльності є: зміст, методи й форми.

Закономірності цілісного пед.процесу:

1)ЦПП взаємно підсилює входячі до нього процеси(ріст вихованості сприяє росту освіченості й навпаки, освічена людина буде намагатися працювати над самовихованням).

2)ЦПП сприяє злиттю учнівського й пед. колективів у єдиний загальношкільний колектив.

3)ЦПП сприяє взаємопроникненню друг у друга методів навчання й виховання.

4)ЦПП, його ціль, зміст, форми й методи навчання завжди обумовлені потребами суспільства, його ідеологією.

5)У ЦПП існує тісний взаємозв'язок між навчанням і вихованням, утворенням і розвитком.

6)У ЦПП існує єдність виховання й самовиховання, викладання й навчання.

7)У ЦПП визначальна роль належить цілеспрямованій діяльності й спілкуванню. Види діяльності: спрямована ігрова, учбово-пізнавальна, корисна, комунікативна й ін.

8)У ЦПП завжди варто враховувати вікові й індивідуальні особливості учнів.

9)У ЦПП завжди існує взаємозв'язок колективу й особистості.

10)Закономірний взаємозв'язок задач, змісту, методів, форм і засобів.

Закономірність-це постійно існуючий, логічно повторюваний взаємозв'язок між всіма явищами й процесами.

Принципи ЦПП:

1)Принцип ціленаправленості.

2)Принцип науковості.

3)Доступності в навчанні й вихованні.

4)Систематичності й приємственості.

5)Принцип зв'язку школи з життям у навчанні й вихованні.

6)Свідомості й активності учнів.

7)Принцип зв'язку навчання й виховання із суспільно-корисною й продуктивною працею.

8)Наочності.

9)Колективний характер навчання й виховання.

10)Повага до особистості учня при розумній вимогливості до нього.

11)Принцип міцності(засвоєння знань) результатів навчання й виховання.

12)Принцип комплексного підходу до виховання.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: