Поння про ЦПП. Закономірності та принципи ЦПП. Взаємозв’язок змісту, форм і методів у ПП.
Цілісний пед.процес -це іншими словами навчально-виховний процес,це сукупність визначених занять,позакласної й позашкільної роботи,проведених учителями й учнями за єдиним планом.Представлення про цілісний пед. процес було охарактеризовано в роботах Крупскої,Пинкевича,але найбільше повно його обґрунтував академік Ю.Б. Бабанський. В якості системи,у якій він протікає виступає система народного утворення: класи,школи,училища,технікуми,ВУЗИ,позашкільні навчально-виховні установи,у яких організовано взаємодіють вихователі й вихованці.
Оскільки всяка діяльність має мету,засоби й результат,то засобами пед.діяльності є: зміст, методи й форми.
Закономірності цілісного пед.процесу:
1)ЦПП взаємно підсилює входячі до нього процеси(ріст вихованості сприяє росту освіченості й навпаки, освічена людина буде намагатися працювати над самовихованням).
2)ЦПП сприяє злиттю учнівського й пед. колективів у єдиний загальношкільний колектив.
3)ЦПП сприяє взаємопроникненню друг у друга методів навчання й виховання.
4)ЦПП, його ціль, зміст, форми й методи навчання завжди обумовлені потребами суспільства, його ідеологією.
5)У ЦПП існує тісний взаємозв'язок між навчанням і вихованням, утворенням і розвитком.
6)У ЦПП існує єдність виховання й самовиховання, викладання й навчання.
7)У ЦПП визначальна роль належить цілеспрямованій діяльності й спілкуванню. Види діяльності: спрямована ігрова, учбово-пізнавальна, корисна, комунікативна й ін.
8)У ЦПП завжди варто враховувати вікові й індивідуальні особливості учнів.
9)У ЦПП завжди існує взаємозв'язок колективу й особистості.
10)Закономірний взаємозв'язок задач, змісту, методів, форм і засобів.
Закономірність-це постійно існуючий, логічно повторюваний взаємозв'язок між всіма явищами й процесами.
Принципи ЦПП:
1)Принцип ціленаправленості.
2)Принцип науковості.
3)Доступності в навчанні й вихованні.
4)Систематичності й приємственості.
5)Принцип зв'язку школи з життям у навчанні й вихованні.
6)Свідомості й активності учнів.
7)Принцип зв'язку навчання й виховання із суспільно-корисною й продуктивною працею.
8)Наочності.
9)Колективний характер навчання й виховання.
10)Повага до особистості учня при розумній вимогливості до нього.
11)Принцип міцності(засвоєння знань) результатів навчання й виховання.
12)Принцип комплексного підходу до виховання.
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском:
|