І. Қолдану аймағы

«Ауылшаруашылық өндіріс» (фермер) кәсібі бойынша білім стандарты осы кәсіптегі қызметкерлердің кәсіби даярлығының түпкі мақсаты мен аз мазмұнын анықтайды. Оқушылардың оқу жүктемесінің жоғарғы көлемін жүйелендіруімен қатар кәсіптік білім сапасының мамандық үлесіне сәйкестігі бақыланады.

Оқушылардың кәсіби әзірлігінің деңгейін және сапасын бағалау кезінде, стандарттағы талаптар негізгі көрсеткіштер болып табылады. Бұл талаптардың орындалуы оқу орындарын бітірушілерге берілетін кәсіптік білім мен атағының берілуі негізі болып есептеледі.

Мамандықтар бойынша оқытуды ұйымдастыру кәсіптер тізбегі және бастапқы кәсіптік білім беру мамандықтарына сәйкес жүргізіледі.

Жалпы техникалық оқыту циклының мазмұнының Базистік компонентін анықтайтын құжаттар сабақтар бойынша көрсетіледі; сызу, материалтану, электротехника. Олар жеке тараулармен басылып шығады.

Бастапқы кәсіптік білім беру мекемелерінде орта (толық) жалпы білім алушылардың және негізгі жалпы білімі барлардың оқытуын ұйымдастыру кезінде орта (толық) жалпы білім берудің (дайындық бағытын ескере отырып) Мемлекеттің үлгісінің Базистік компонентін анықтайтын қосымша құжаттарды басшылыққа алу қажет.

Кәсіптік іс әрекеттің мазмұнды көрсеткіштері, оның негізгі түрлері мен теориялық негіздерінің кәсіптік мінездемесін көрсетеді.

Кәсіптік және жалпы кәсіптік айналымдар мазмұнының Базистік компоненттер құрылымында оқытылу материалдарының бөліктері пәндер аймағы және оқытылу элементтері, оларды игеру деңгейімен қоса бөлініп көрсетілген.

Стандарттағы оқытылу элементтерінің аталуы нақты іс-әрекеттің мазмұнын көрсетеді, сонымен бірге оқытылу қорытындысында оқу орнын бітіруші оларды толық меңгеруі қажет.

Оқытылу элементтерін меңгеру кезіндегі теориялық және практикалық оқытуды біріктіру, жоспарлы-оқыту құжаттарымен анықталады.

Оқытылу элементтеріне нақтылы меңгеру деңгейлері сәйкес келеді.

Бастапқы кәсіптік білім беру үлгісі төмендегі деңгейлерді қолдану қажеттігін көрсетеді:

1. Деңгей – алдын-ала зерттеген мынадай кәсіптік іс-әрекеттің объектілерін, қасиеттерін, әрекеттерін білу.

2. Деңгей – ойдағы іс-қимылды өз бетінше орындау.

3. Деңгей - өнімді іс-қимыл немесе алдын-ала зерттеген типтік іс-қимыл типтік емес жағдайдағы іс-әрекеттің алғы шарттарын зерттеу.

«Ауыл шаруашылығы өндірісінің шебері» (фермер) мамандығы бойынша оқытуды ұйымдастыру үшін керекті оқу жоспарлары мен бағдарламалары Қазақстан Республикасының кәсіптік мектептеріндегі оқу жоспарының моделі негізінде (ҚР білім Министрлігінің 1 шілде 1996 жылғы №206 бұйрығы) білім беру кәсіптік білім беру, қазақтың білім академиясы институты жасаған мамандықтар бойынша жоспарлы құжаттамалар үлгілері мен бастапқы кәсіптік білім беру үлгісінің аймақтық компоненттері құжаттары негізінде жасалады.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: