Визначіть особливості методики навчання дітей дошкільного віку лічбі.

Процес лічби зводиться до встановлення взаємно однозначної відповідності між елементами предметної множини і числами натурального ряду. Відомо, що натуральний ряд чисел став для людини тим еталоном, з яким порівнюють будь-яку предметну множину.

Етапи навчання лічби в різних вікових групах.

1) Діти (2 роки) – маніпулювання з множинами (підготовка до лічби).

2) Діти 3-го і 4-го років життя виявляють інтерес до порівняння величин (порівнюють кубики, цеглинки і визначають розмір — більший, менший), до порівняння множин (поелементним порівнянням груп предметів визначають чисельністьмножин). Це перші спроби пізнати число порівняння.

3) Діти (4-го і 5 -го року життя), порівнюючи елементи двох множин, послідовно називають слова-числівники. У процесі навчання діти засвоюють значення підсумкового числа, відрізняють підсумок лічби від процесу лічби, засвоюють, що рівночисельні множини називають тим самим числом.

4) Діти (5-го і 6-го року життя) чітко засвоюють послідовність, називаючи числівники, правильно співвідносятьчислівник з кожним елементом множини незалежнопід форми їх розташування і якостей елементів; вони розуміють, що число завжди є показником кількості.

Послідовність та взаємозалежність основних математичних понять при навчанні дітей дошкільного віку лічбі.

1) послідовність - N-1, N, N+1

2) більше-позаду; менше – попереду

3) кількісна і порядкова лічба

4) Число і цифра формує уявлення про цифри як знаки, за допомогою яких можна записати будь-яке число

5) суміжні числа

6) підсумкові числа (підсумок рахунку, скільки всього?)

7) ділення цілого на частини

8) склад числа з одиниць і двох менших чисел

9) Нат. ряд нескінчений – множина скінчена, або ні.

10) до 10-20 старша група, до 5 середня група, до 3 молодша група

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: