ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 1
Вариант 1
- Эстетические потребности и их роль в общественной жизни. Эстетическое и художественное
Определение «эстетические потребности». Причины для существования эстетических потребностей. Потребность переживания через общение с произведениями искусства. Классификация потребностей американского психолога А. Маслоу. Предельные ценности жизни - истина, добро, справедливость, красота. Как рассматривает эстетическое чувство теория эстетики. Чувство прекрасной формы как ведущий фактор в удовлетворении эстетической потребности. Процесс познания и основа христианской антропологии. Эстетические потребности в удовлетворении индивида быть Человеком в высоком смысле слова, стремление становиться Личностью во все более широких её переживаниях. Эстетическое и художественное – определение и характеристика. Восприятие окружающего мира на эстетическом уровне. Создание при помощи искусства условий для личностного роста человека. Отличие между эстетическим воспитанием и художественным. Произведения искусства и обучение навыкам его восприятия, исполнения и творчества. Чувство меры, гармонии, соразмерности и пропорции.
- Современные методы эстетического образования
Современные методы эстетического воспитания в массовой школе. Публикации известных исследователей проблем эстетического воспитания – З.Н. Новлянской, А.А. Мелик-Пашаева. Отличия в характере изучения искусства и естественно – научных дисциплин. Сравнение традиционных и современных подходов в эстетическом образовании (по Петрушину В.И.). Авторы основных программ художественного воспитания в нашей стране.
- Практическое задание
1) Изучить педагогический опыт проектирования учебно-воспитательного процесса с использованием современных подходов в эстетическом воспитании в системе основного и дополнительного образования детей в нашей стране, поиску примеров авторских программ детских творческих объединений, например, «Театральная студия», «Музыкальная гостиная» и т.д.
2) Найти и предоставить, как пример, учебную программу (авторскую, примерную, рабочую и др.) детского творческого объединения, кружка, студии и т.д. в ДОД или СОШ.
Вариант 2
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: