Главная

Популярная публикация

Научная публикация

Случайная публикация

Обратная связь

ТОР 5 статей:

Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия

Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века

Ценовые и неценовые факторы

Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка

Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы

КАТЕГОРИИ:






ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.




1) Үй тапсырмасының орындалуын тексеру

2) Өтілген тақырыпты қайталау:

- Қандай теңсіздіктер бір жүйеге біріктіріледі?

- Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктер жүйесінің шешімі дегеніміз не?

- Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктер жүйесінің шешімдерін қалай табуға болады?

ІІІ. Дамыту кезеңі. Есептер шығару:

Тақтада орындалатын тапсырмалар: №1059 (1,3), №1060 (1,3), №1583(1,2,3)

Орындарында орындалатын тапсырмалар: №1061 (2,4)

 

Сабақты бекіту кезеңі:

- Қандай теңсіздіктер бір жүйеге біріктіріледі?

- Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктер жүйесінің шешімі дегеніміз не?

- Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктер жүйесінің шешімдерін қалай табуға болады?

Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою.

Үй жұмысы: №1062, №1585, №1071

 

 

Сабақ жоспары

Пәні: Математика

Күні: 19.02.2016ж.

Сыныбы: 6 «в»

Сабақтың тақырыбы: Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктер және олардың жүйелері

Сабақтың білімділік мақсаты: бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктер мен теңсіздіктер жүйесін шешу тақырыбын қайталау.

Сабақтың дамытушылық мақсаты: теңсіздіктерді шешу алгоритмін меңгере отырып, теңсіздік шешімін сан аралықтарымен белгілеп, сауатты түрде жаза білу дағдысын, өз бетімен іс-әрекет ете білу дағдысын, логикалық ойлау қабілетін дамыту;
Сабақтың тәрбиелік мақсаты: оқушының пәнге деген қызығушылығын арттыру, жүйелі түрде жұмыс істеуге, өз ойын дәл, тиянақты айта білуге үйрету.
Сабақтың түрі: қайталау сабағы
Сабақтың көрнекілігі: таратылмалы кестелер, плакаттар, компьютер, слайдтар
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
а) Оқушылардың сабаққа қатысуын, сабаққа қажетті оқу құралдарын түгелдеп,
сабаққа назар аударту. Оқушыларды топтарға бөлу. Бағалау парағы таратылады.

Ал енді топтағы оқушылар шеңбер бойымен бір-бірлеріне жақсы тілек айтады.
б) Сабақтың мақсатын айту.
Біз бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктер және олардың жүйелерін шешу тарауын өттік. Сондықтан бүгінгі сабағымызда осы тарауды қайталап, есептер шығарамыз.

ІІ. Математикалық диктант:

Әр топқа парақтарда тапсырмалар беріледі.

І-топ:


 
-2
 
1,7

 

 
-3
 


Сан түзуінде кескінделген сан аралығын теңсіздік арқылы және жақшалармен белгіленуі арқылы жазып көрсетеді.

ІІ-топ:

-3,1 ≤ Х ≤ 4 -5 < Х < 3

-7 < Х ≤ 2 Х -2

Берілген теңсіздіктерді сан түзуінде кескіндеп және жақшалармен белгіленуі арқылы жазып көрсетеді.

ІІІ-топ:

[-3; 9] (-5; 7) (-4; 3] (- 5)

Берілген жақшалармен белгіленуді теңсіздік арқылы жазып және сан түзуінде кескіндеп көрсетеді.

ІІІ. Қайталау: «миға шабуыл» әдісімен

1) Санды теңсіздік дегеніміз не?

2) Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздік қандай болады?

3) Теңсіздіктің қандай түрлері бар?

4) Сан аралығы дегеніміз не?

5) Сан аралығының қандай түрлері бар?

6) Сан аралықтары жақшалар арқылы қалай белгіленеді?

7) Жартылай интервал жақшалармен қалай жазылады?

8) Интервал қандай жақшамен белгіленеді?

9) Кесінді қандай жақшамен белгіленеді?

10) Қатаң теңсіздік қандай нүктемен белгіленеді?

IV. Есептер шығару:

а) Деңгейлік топтарға бөлу

Енді тақтаға қарап кім қай теңсіздікті орындай алады?


7x+9<2x-1

2x+7<11 3x+2>4x+1 4+11x>9x-14

1-ші теңсіздікті орындай аламын - ІІІ-топ

2-ші теңсіздікті орындай аламын - ІІ-топ

3-ші теңсіздіктер жүйесін орындай аламын - І-топ






Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском:

vikidalka.ru - 2015-2024 год. Все права принадлежат их авторам! Нарушение авторских прав | Нарушение персональных данных