ІІІ Дамыту кезеңі. Есептер шығару.

Ауызша орындалатын тапсырмалар: №1162

Тақтада орындалатын тапсырмалар: №1163, №1164, №1165

Орындарында орындалатын тапсырмалар: №1166

Сабақты бекіту кезеңі:

- Координаталар жүйесі қалай құрылады?

Координаталық жазықтықтағы нүктенің координаталары қалай аталады?

- Координаталық жазықтықтағы нүктенің координаталары қалай табылады?

Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою.

Үй жұмысы: № 1167, №1168

Сабақ жоспары

Пән: математика

Сынып: 6 «в»

Күні: 04.03.2016ж.

Сабақтың тақырыбы: Координаталары бойынша нүктені салу.

Сабақтың мақсаттары:

Білімділік: Жазықтықтағы тік бұрышты координаталар жүйесімен таныстыру. Координаталары бойынша нүктені салуын үйрету

Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру.

Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: бекіту сабақ

Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі:

а) Сәлемдесу

ә) Оқушылар тізімін тексеру

б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.

ІІ Өтілген сабақты қайталау:

- Координаталар жүйесі қалай құрылады?

Координаталық жазықтықтағы нүктенің координаталары қалай аталады?

- Координаталық жазықтықтағы нүктенің координаталары қалай табылады?

ІІІ Дамыту кезеңі. Есептер шығару:

Орындарында орындалатын тапсырмалар: №1172, 1173, № 1174

Сабақты бекіту кезеңі:

- Нүктенің координаталары қалай жазылады?

Координаталары бойынша нүкте қалай салынады?

- Координаталар осьтері жазықтықты неше бөлікке бөледі?

Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою.

Үй жұмысы: № 1176, №1179

Сабақ жоспары

Пән: математика

Сынып: 6 «в»

Күні: 05.03.2016ж.

Сабақтың тақырыбы: Графиктер

Сабақтың мақсаттары:

Білімділік: Графиктер ұғымымен таныстыру. Тәуелді шамалар арасындағы байланысты график арқылы кескіндеуін үйрету.

Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру.

Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: Жаңа сабақ

Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі:

а) Сәлемдесу

ә) Оқушылар тізімін тексеру

б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:

ü Үй есебінің орындалуын тексеру

ü Оқушылардың сұрақтарына жауап беру

ІІІ. Жаңа сабақ:

Әр түрлі екі шаманың арасныдағы тәуелділік координаталық жазықтықта сызықпен кескінделеді, оны график деп атайды.

Егер шамалардың тәуелділік графигі берілсе, график бойынша бір шаманың берілген мәніне сәйкес екінші шаманың мәнін табуға болады.

Егер қозғалыс графигі берілсе, графиктегі кез келген уақытқа сәйкес жүрген жолды табуға болады. Керісінше, графиктегі жолдың ұзындығын біле отырып, оған сәйкес уақытты табуға болады.

Техникада, ғылымдағы зерттеу жұмыстарында, халық шаруашылығында графиктер кеңінен қолданылады.

ІІІ Дамыту кезеңі. Есептер шығару:

Ауызша орындалатын тапсырмалар:№1187

Тақтада орындалатын тапсырмалар: №1188, №1189, №1190

Орындарында орындалатын тапсырмалар: №1191

Сабақты бекіту кезеңі:

- Тік бұрышты координаталар жүйесінде бір-біріне тәуелді шамалардың арасындағы байланыс қалай кескінделеді?

- Қозғалыс графигін сызғанда абсциссалар осіне қандай шама, ординаталар осіне қандай шама салынада?

- График арқылы шамалардың өзгерістерін бақылауға мысалдар келтіріңдер?

Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою.

Үй жұмысы: № 1190, №1191

Сабақ жоспары

Пән: математика

Сынып: 6 «в»

Күні: 07.03.2016ж.

Сабақтың тақырыбы: Графиктер салуға есептер шығару

Сабақтың мақсаттары:

Білімділік: Графиктер салуға есептер шығару шеберлігін арттыру. Тәуелді шамалар арасындағы байланысты график арқылы кескіндеуін үйрету.

Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру.

Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: іскерлік пен машықты қалыптастыру

Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі:

а) Сәлемдесу

ә) Оқушылар тізімін тексеру

б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:

ü Үй есебінің орындалуын тексеру

ü Оқушылардың сұрақтарына жауап беру

ІІІ Дамыту кезеңі. Есептер шығару:

Тақтада орындалатын тапсырмалар: №1193, №1194, №1195

Орындарында орындалатын тапсырмалар: №1198

Сабақты бекіту кезеңі:

- Тік бұрышты координаталар жүйесінде бір-біріне тәуелді шамалардың арасындағы байланыс қалай кескінделеді?

- Қозғалыс графигін сызғанда абсциссалар осіне қандай шама, ординаталар осіне қандай шама салынада?

- График арқылы шамалардың өзгерістерін бақылауға мысалдар келтіріңдер?

Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою.

Үй жұмысы: № 1203, №1204

Сабақ жоспары

Пән: математика

Сынып: 6 «в»

Күні: 09.03.2016ж.

Сабақтың тақырыбы: Осьтік симметрия

Сабақтың мақсаттары:

Білімділік: Түзуге қатысты симметриялы нүкте, кесінді, фигура салу ережелерімен таныстыру және ережені қолданып салуын үйрету

Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру.

Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың әдістері: Түсіндіру, практикалық

Сабақтың көрнекілігі: Электронды оқулық

Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі:

а) Сәлемдесу

ә) Оқушылар тізімін тексеру

б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:

ü Үй есебінің орындалуын тексеру

ü Оқушылардың сұрақтарына жауап беру

ІІІ. Жаңа тақырыппен таныстыру: (Электрондық оқулықты пайдаланып түсіндіру)

· Егер түзу бойымен бүктегенде жазықтықтағы екі фигура бір-бірімен беттесетін болса, ондай фигуралар түзуге қатысты симметриялы деп аталады.

· Егер түзу фигураны симметриялы екі бөлікке бөлсе, онда ондай фигура осьтік симметриялы фигура деп аталады, ал түзу сол фигураның осі деп аталады.

· Бұрыш - осьтік симметриялы фигура. Бұрыштың симметрия осі бойындағы бұрыштың төбесінен басталатын сәулені биссектриса деп атайды.

ІV Дамыту кезеңі. Есептер шығару:

Ауызша орындалатын тапсырма: №1205

Тақтада орындалатын тапсырмалар: №1206 - №1208

Орындарында орындалатын тапсырмалар: №1209

Сабақты бекіту кезеңі:

- Қандай фигуралар түзуге қатысты симметриялы фигуралар деп аталады.

- Осьтік симметриялы фигура деп қандай фигураны айтамыз?

- Осьтік симметриялы фигураларға мысалдар келтіріңдер.

Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою.

Үй жұмысы: № 1210, №1211

Сабақ жоспары

Пән: математика

Сынып: 6 «в»

Күні: 10.03.2016ж.

Сабақтың тақырыбы: Центрлік симметрия

Сабақтың мақсаттары:

Білімділік: Нүктеге қатысты симметриялы нүкте, кесінді, фигура салу ережелерімен таныстыру және үйрету.

Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру.

Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың әдістері: Жаңа тақырыпты түсіндіру

Сабақтың көрнекілігі: Электрондық оқулық

Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі:

а) Сәлемдесу

ә) Оқушылар тізімін тексеру

б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:

ü Үй есебінің орындалуын тексеру

ü Оқушылардың сұрақтарына жауап беру

ІІІ. Жаңа тақырыппен таныстыру: (Электрондық оқулықты пайдаланып түсіндіру)

- О нүктесіне ұатысты симметриялы нүктелер фигураның өзінде жатса, ол фигура центрлік симметриялы фигура деп аталады.

- О нүктесі фигураның симметрия центрі деп аталады.

- Шеңбер – центрлік симметриялы фигура

- Кесінді - центрлік симметриялы фигура

- Тік төртбұрыш – центрлік симметриялы фигура.

- Координаталық жазықтықтағы координаталар басы О нүктесіне қатысты симметриялы нүктелердің координаталары қарама –қарсы сандар болады.

ІV Дамыту кезеңі. Есептер шығару:

Тақтада орындалатын тапсырмалар: №1230, №1231, №1232

Орындарында орындалатын тапсырмалар: №1233, №1234

Сабақты бекіту кезеңі:

- Қандай фигуралар центрлік симметриялы фигуралар деп аталады?

- Координаталық жазықтықтағы координаталар басы О нүктесіне қатысты симметриялы нүктелердің координаталары өзара қандай сандар болады?

Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою.

Үй жұмысы: № 1235, №1236

Сабақ жоспары

Пән: математика

Сынып: 6 «в»

Күні: 11.03.2016ж.

Сабақтың тақырыбы: Бағанды диаграммалар.

Сабақтың мақсаттары:

Білімділік: Бағанды диаграммалар мен кестелермен таныстыру және үйрету.

Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру.

Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың әдістері: Жаңа тақырыпты түсіндіру

Сабақтың көрнекілігі: Электрондық оқулық

Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі:

а) Сәлемдесу

ә) Оқушылар тізімін тексеру

б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:

ü Үй есебінің орындалуын тексеру

ü Оқушылардың сұрақтарына жауап беру

ІІІ. Жаңа тақырыппен таныстыру: (Электрондық оқулықты пайдаланып түсіндіру)

ІV Дамыту кезеңі. Есептер шығару:

Тақтада орындалатын тапсырмалар: №1237, №1237, №1243

Орындарында орындалатын тапсырмалар: №1240, №1241

Сабақты бекіту кезеңі:

- Бағанды диаграмма не үшін қажет?

- Бағанды диаграмма қалай сызылады?

- Кесте қалай сызылады?

Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою.

Үй жұмысы: № 1242, № 1244

Сабақ жоспары

Пән: математика

Сынып: 6 «в»

Күні: 12.03.2016ж.

Сабақтың тақырыбы: Бақылау жұмысы №11

Сабақтың мақсаттары:

1. Білімділік: Оқушылардың І тарауда өткен тақырыптары бойынша білім, біліктілік, дағдысын тексеру.

2. Дамытушылық: Алған білімдерін жинақтау және тексеру.

3. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке тәрбиелеу. Оқушылардың теориялық білімін тәжірибеде қолдануда өз-өзіне сенімділігін арттыру

Сабақтың түрі: бақылау жұмысы

Сабақтың әдістері: Өзіндік жұмыс

Сабақтың көрнекілігі: карточкалар

Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі:

а) Сәлемдесу

ә) Оқушылар тізімін тексеру

б) Сабақтың мақсатын нұсқау

ІІ Өткен тақырыпты қайталау:

- Оң және теріс сандар

- Координаталықтүзу

- Қарама-қарсы сандар

- Санның модулі

- Рационал сандарды салыстыру

ІІІ Бақылау жұмысы:

І нұсқа

ІІ нұсқа

1. Тік бұрышты АВС бұрышын салып, оның ішінен D нүктесін белгілеңдер: a) D нүктесінен ВС қабырғасына параллель түзу жүргізіңдер; б) D нүктесінен ВС қабырғасынан неше миллиметр қашықтықта?   2.a және b түзулерінің қиылысуынан пайда болған < 1 = 400, < 2 және < 3-тің градустық өлшемін табыңдар.   3.Координаталық жазықтықта А(3; 2) нүктесін белгілеңдер. Ох осіне қатысты А(3; 2) нүктесіне симметриялы А1 нүктесін тауып, оны координаталарымен жазыңдар.   4.Шеңберінің радиусы 25 см доңғалақ 100 рет айналғанда неше метр қашықтыққа барады? А) 168 м; В) 157 м; С) 140 м; Д) 126 м.   5.Есептеңдер: 3 А) 9; В) -2,5; С) -1,3; Д) -1,28.

1. Градустық өлшемі 800 CDE бұрышын салып, оның ішінен A нүктесін белгілеңдер: a) A нүктесінен DE қабырғасына параллель түзу жүргізіңдер; б) A нүктесі DE қабырғасынан неше миллиметр қашықтықта?   2.c және d түзулерінің қиылысуынан пайда болған < 1 = 500, < 2 және < 3-тің градустық өлшемін табыңдар.   3.Координаталық жазықтықта А(4;) нүктесін белгілеңдер. Оy осіне қатысты А(4; 3) нүктесіне симметриялы А1 нүктесін тауып, оны координаталарымен жазыңдар.   4.Шеңберінің радиусы 50 см доңғалақ 150 рет айналғанда неше метр қашықтыққа барады? А) 471 м; В) 356 м; С) 275 м; Д) 450 м.   5.Есептеңдер: 4 А) 1,8; В) 1,7; С) 1,9; Д) 2,3.

Сабақты қорытындылау: Оқушылардың дәптерлерін жинап алу.

Сабақ жоспары

Пән: математика

Сынып: 6 «в»

Күні: 14.03.2016ж.

Сабақтың тақырыбы: №11 бақылау жұмысына қателермен жұмыс. Осьтік және

центрлік симметрияға есептер шығару

Сабақтың мақсаттары:

Білімділік: Оқушылардың өтілген тарау бойынша білім, біліктілік, дағдыларын бекіту.

Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру.

Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: Пысықтау сабағы

Сабақтың әдістері: Практикалық

Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі:

а) Сәлемдесу

ә) Оқушылар тізімін тексеру

б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.

ІІ Бақылау жұмысын талдау: