Сущность и классификация систем и форм организации обучения

1. Внешнее выражение согласованной деятельности учителя и учащихся, осуществляемой в определенном порядке, режиме, называется ………. обучения: 1) формой

2. Внешняя сторона организации учебной работы, связанная с количеством учащихся, порядком осуществления учебного процесса, называется … обучения: 3) формой

3. Признаками системы являются: 1) единство3) общее качество5) целостность

4. Компонентами дидактической системы являются: 2) деятельность учителя и учащихся5) дидактические средства

5. Фронтальная форма обучения предполагает взаимодействие: 2) учителя с учащимися всего класса

6. Групповая форма обучения предполагает взаимодействие: 2) учащихся в группах

7. Индивидуальная форма обучения предполагает взаимодействие: 1) учителя с одним учеником

8. Индивидуальная форма организации работы учащихся на уроке предполагает: 2) самостоятельное выполнение заданий учащимися5) взаимодействие учителя с одним учащимся

9. Классификация форм организации обучения по количеству учащихся включает: 1) индивидуальные2) массовые3) групповые

10. Соответствие между классификационными группами и формами организации:

1) индивидуальные 2 1) классный час

2) групповые 3 2) зачет

3) массовые 4 3) факультатив

4) учебная конференция

11. Соответствие между классификационными группами и формами организации обучения:

1) индивидуальные 3 1) предметная олимпиада

2) массовые 1 2) лекция

3) групповые 4 3) домашняя работа

4) учебная экскурсия

12. Признаками классно- урочной системы обучения являются: 1) совместное обучение детей одного возраста 3) проведение занятий по расписанию

13. Внеурочными формами организации учебной работы являются: 2) экскурсия3) домашняя работа

14. Нестандартной формой проведения урока является: 2) урок в форме соревнований и игр

15. Преимущества классно-урочной системы состоят в … обучения: 1) систематичности и последовательности

16. Недостатками классно-урочной системы является: 2) трудности учета индивидуальных особенностей4) ориентация на усредненные способности учащихся

17. Система процессов и результатов обучения, центральным элементом которой является преподавание и учение, называется …...системой дидактической

18. Порядок следования элементов дидактической системы:

1) цели 1

2) принципы 2

3) содержание 3

4) организационные формы 4

5) методы 5

6) результаты 6

19. Система взаимного обучения называется: 3) Белл - Ланкастерской

20. Создателями системы взаимного обучения являются: 1) А. Белл4) Ланкастер Дж.

21. Соответствие между системами и видами обучения:

22. Организация практической деятельности детей, которая проектируется вместе с учителем, отражена в … системе обучения: 2) проектной

23. Распределение учащихся по классам на сильных, средних и слабых предлагает … система: 3) Мангеймская

24. Наружный вид, внешние очертания, определенный установленный порядок – это… 2) форма

25. … - наружный вид, внешние очертания, определенный установленный порядок. Форма

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: