Тема 4: Педагогічний процес як система і цілісне явище. Дидактика як теорія освіти і навчання.

Завдання:

1. Проаналізуйте і співвіднесіть дидактичні системи Й. Гербарта та Д. Дьюї (з опорою на першоджерела) з точки зору використання їх елементів на сучасному етапі розвитку освіти.

2. Заповніть схему. Обґрунтуйте взаємозв’язки між структурними компонентами процесу засвоєння знань.

Тема 5: Теорія навчання: види, типи, системи. Сучасні теорії навчання (розвивальне, особистісно-орієнтоване тощо)

Завдання:

1. Проаналізуйте принципи і правила навчання:

1. За Я.А. Коменським;

2. За Ф.А.В. Дістервегом;

3. За К.Д. Ушинським.

Тема 6: Виховання у цілісному педагогічному процесі. Теорія процесу виховання: сутність, мета, закономірності, фактори, принципи, правила, компоненти, напрями, види, типи виховання.

Завдання:

1. Заповніть схему. Виберіть із поданого переліку ті завдання, які є завданнями зазначених напрямів виховання.

1. Формування почуття прекрасного.

2. Оволодіння правилами і нормами поведінки.

3. Створення умов для формування фізичного здорового організму.

4. Оволодіння основами наук, формування умінь та навичок.

5. Формування любові до праці.

6. Формування світогляду.

7. Формування почуттів.

8. Тренування і загартовування організму.

9. Формування уміння бачити прекрасне в оточуючій дійсності.

10. Виховання почуття поваги до людей праці і результатів трудової діяльності.

11. Формування переконань.

12. Виховання емоцій.

13. Формування готовності до вибору професії та участі у праці.

14. Розвиток інтелектуальних здібностей.

15. Формування санітарно-гігієнічних умінь та навичок.

16. Формування творчих умінь створювати прекрасне навколо себе.

17. Озброєння уміннями і навичками трудової діяльності.

18. Оволодіння методикою самостійної пізнавальної діяльності.

19. Формування волі, спритності, краси рухів.

20. Формування умінь та навичок моральної діяльності та поведінки.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: