Форми і методи роботи соціального педагога в школі. Документація соціального педагога.

На кожному з етапів соціальний педагог використовує різні форми і методи діяльності, відбирає свою методику роботи.

Методи роботи соціального педагога в школі запозичені з різних дисциплін: педагогіки, психології, соціології тощо. В залежності від мети та змісту соціально-педагогічної роботи можливо відібрати різні комплекси методів.

Методи виховання – це способи педагогічної діяльності, які спрямовані на реалізацію мети виховання. Вони передбачають сумісну взаємопов’язану діяльність вихователів, вихованців сім’ї, класного колективу та інших суб’єктів процесу виховання з метою формування переконань, навичок поведінки людини (В.І.Лозова, Г.В.Троцко Теоретичні основи виховання і навчання / Навчальний посібник для студентів педагогічних навчальних закладів. –Харків, 1997. – С.47).

В залежності від етапів соціально-педагогічної діяльності можливо виділити:

1. Методи, що направлені на діагностування соціально-педагогічного клімату шкільного колективу, соціальної вихованості особистості учня, прогнозування соціального розвитку дитини, вплив на нього сімейного, шкільного та позашкільного середовища.

На цьому етапі можливе використання психологічних методів (проективні методи, тестування та ін.); соціологічних методів (анкетування, різні соціометричні дослідження, опитування); педагогічних методів (пед. спостереження, бесіда, педагогічні ситуації, аналіз продуктів навчальної діяльності).

2. В залежності від задач, які формулює соціальний педагог на попередньому етапі можливе використання різних методів. Але головним з них є соціально-педагогічний експеримент.

3. Аналізування наслідків соціально-педагогічного експерименту передбачає співставлення цілей з результатами, застосування діагностичних методів та співставлення отриманих даних з даними 1-го етапу, що дозволяє зробити висновки про ефективність діяльності соціального педагога.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: