Методика роботи над простими задачами на збільшення або зменшення числа на кілька одиниць (пряма форма).

Під час розв’язання цих видів задач засвоюються зв’язки, які були розкриті під час вивчення задач на знаходження суми та остачі і розкриваються нові:

1.якщо додати 1,2,3…, то стане більше на 1,2,3…, якщо відняти 1,2,3 … стане менше на 1,2,3…

2.щоб стало більше на 2, треба додати 2, щоб стало менше на 2, треба відняти 2.

1).Підготовча робота.

Вправи виконуються практично. Вчитель просить покласти 4 зелених кружечки, нижче покладіть стільки ж і ще 2.

Аналогічна вправа зворотня: Покладіть 5 кружечків, а нижче покладіть стільки ж ну без 2 або на 2 менше.

2). Ознайомлення з задачею, напр.:

У ершій корзинці було 8 грибів, а у другій на 2 більше. Скільки грибів було у другій корзинці?

Ι –

ΙΙ - , на

16.Методика роботи над простими задачами на різницеве порівняння. Під час розв’язання задач цього виду діти повинні гарно засвоювати подвійний зміст різниці, якщо перше число більше за другого на кілька одиниць, то друге число менше першого на кілька одиниць.

1) Підготовча роботавиконуємо такі вправи:

покладіть в один ряд 6 кружечків, а в другий на 3 кружечки більше. Скільки кружечків у другому ряді? Є 9. На скільки кружечків більше у другому ряді ніж у першому? Є на 3.На скільки кружечків менше у першому ряді ніж у другому? Є на 3.

ΟΟΟΟΟ†††††††† 

††††††††††††††††††††††††††††††††††††† 

На скільки більше, ніж Ο? Знімаємо парами і Ο. Квадратиків більше на 3. Щоб дізнатися на скільки одне число більше другого, треба від більшого відняти менше.

2). Ознайомлення з задачею, напр.: На першій парі з математики було присутньо 33 студента, а на другій парі 26 студентів. На скільки менше студентів було на другій парі, ніж на першій?

Ι Ц †††††††††††††††††††††††††††††† на?

≤≤ - ††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††††

Ці задачі розв’язуються тільки арифметичною дією віднімання.

Під час розв’язання цього виду задач треба звертати увагу дітей на те, що виконуючи або знаходячи, на скільки одиниць одне число більше чи менше іншого, виконуємо дію віднімання, далі цей висновок формуємо у правило: щоб дізнатися на скільки одне число більше другого, треба від більшого відняти менше.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: