Тема 10 Проблема поведения в социально-когнитивной теории: предшествующие и последующие детерминанты

Символическое и косвенное ожидаемое научение. Символическое ожидаемое научение. Косвенное ожидаемое научение. Функции самовозбуждения. Взаимосвязь прогнозирующих стимулов и усвоенных антиципирующих реакций.

Программа модификации поведения. Основные элементы программы модификации поведения, условия ее разработки. Способы управления функциями организма. Биологическая обратная связь. Систематическая десенсибилизация.

Иерархическое развитие побуждений. Принцип иерархии в развитии побуждений. Процесс иерархизации. Внешние и внутренние побуждения. Воздействие внешних вознаграждений на внутреннюю мотивацию.

Косвенное подкрепление и наказание. Поучительное наказание и средства сдерживания. Сравнительная эффективность прямых и косвенных последствий (эффекты научения и мотивационные эффекты). Объяснение косвенного подкрепления (информационная и мотивационная функции, функция оценки и восприимчивости к влиянию).

Компоненты процесса саморегуляции. Исполнение, самонаблюдение, оценочные процессы, самоответ как компоненты саморегуляции. Самонаблюдение и сбор количественных данных о формах поведения. Графическое представление результатов наблюдения. Регистрация внутренних и внешних реплик. Самооценка успехов и неудач. Регуляция поведения посредством самопродуцируемых последствий. Установление саморегулятивных функций. Стандарты самовознаграждения. Поддержание системы самоподкрепления. Детерминанты самонаказания. Освобождение от самооценочных последствий.

Прикладной бихевиоризм. Бихевиоризм как практикоориентированная теория. Сферы применения бихевиоризма. Психофармакология. Образовательные технологии. Психолингвистика и формирование вербального поведения. Промышленный менеджмент. Терапия психологических проблем (алкоголизм, наркомания, умственная отсталость, детский аутизм, фобии, расстройства питания).

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: