ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
Объём программы и виды образовательной работы составляет
12 часов (720 мин) без учета диагностического обследования детей.
Таблица 1
| № п/п | Наименование и № разделов | Объём (час, мин.) | ||
| Всего | Теоретические | Практические | ||
| Раздел 1 «Сказки для школьной адаптации» | 150 мин | 50 мин | 100 мин | |
| Раздел 2 «Сказки об отношении учеников к школьным атрибутам» | 120 мин | 40 мин | 80 мин | |
| Раздел 3 «Сказки об отношении учеников к урокам, к знаниям» | 150 мин | 50 мин | 100 мин | |
| Раздел 4 «Сказки о школьных конфликтах» | 300 мин | 100 мин | 200 мин | |
| Итог: | 720 мин | 240 мин |
Примечание: комплексное диагностическое обследование одного ребенка до 90 мин., поэтому необходимое время, затраченное на диагностику зависит от количества обследуемых детей.
Объём программы по темам
Таблица 2
| № п/п | Наименование и № разделов | № темы | Объём (час, мин.) | ||
| Всего | Теоретические | Практические | |||
| Раздел 1 «Сказки для школьной адаптации» | Тема 1 | 30 мин | 10 мин | 20 мин | |
| Тема 2 | 30 мин | 10 мин | 20 мин | ||
| Тема 3 | 30 мин | 10 мин | 20 мин | ||
| Тема 4 | 30 мин | 10 мин | 20 мин | ||
| Тема 5 | 30 мин | 10 мин | 20 мин | ||
| Раздел 2 «Сказки об отношении учеников к школьным атрибутам» | Тема 6 | 30 мин | 10 мин | 20 мин | |
| Тема 7 | 30 мин | 10 мин | 20 мин | ||
| Тема 8 | 30 мин | 10 мин | 20 мин | ||
| Тема 9 | 30 мин | 10 мин | 20 мин | ||
| Раздел 3 «Сказки об отношении учеников к урокам, к знаниям» | Тема 10 | 30 мин | 10 мин | 20 мин | |
| Тема 11 | 30 мин | 10 мин | 20 мин | ||
| Тема 12 | 30 мин | 10 мин | 20 мин | ||
| Тема 13 | 30 мин | 10 мин | 20 мин | ||
| Тема 14 | 30 мин | 10 мин | 20 мин | ||
| Раздел 4 «Сказки о школьных конфликтах» | Тема 15 | 30 мин | 10 мин | 20 мин | |
| Тема 16 | 30 мин | 10 мин | 20 мин | ||
| Тема 17 | 30 мин | 10 мин | 20 мин | ||
| Тема 18 | 30 мин | 10 мин | 20 мин | ||
| Тема 19 | 30 мин | 10 мин | 20 мин | ||
| Тема 20 | 30 мин | 10 мин | 20 мин | ||
| Тема 21 | 30 мин | 10 мин | 20 мин | ||
| Тема 22 | 30 мин | 10 мин | 20 мин | ||
| Тема 23 | 30 мин | 10 мин | 20 мин | ||
| Тема 24 | 30 мин | 10 мин | 20 мин | ||
| Итог: | 4 раздела, 24 темы | 720 мин | 240 мин | 480 мин |
Тематический план занятий
| Месяц | Раздел | Тема из программы «Приключения будущих первоклассников» | Кол-во занятий |
| Ноябрь | 1.Сказки для школьной адаптации. Цель: Профилактика школьной дезадаптации, снижение уровня тревожности, снятие психоэмоционального напряжения. | 1. Создание «Лесной школы». | |
| 2. «Букет для учителя». | |||
| 3. «Смешные страхи». | |||
| 4. «Игры в школе». | |||
| Декабрь | 5.«Школьные правила» | ||
| 2.Сказки об отношении учеников к школьным атрибутам. Цель: Формирование и развитие мотивации к обучению в школе, развитие самостоятельности, развитие коммуникативных навыков, коррекция нежелательных черт характера. | 6. «Собирание портфеля». | ||
| 7.«Госпожа аккуратность». | |||
| 8. «Жадность». | |||
| Январь | 9. «Волшебное яблоко». | ||
| 3. Сказки об отношении учеников к урокам, к знаниям. Цель:развитие адекватного отношения к результатам своей деятельности, восприятие процесса обучения, понимания зависимости оценки от затраченного труда и усвоения материала. | 10. «Домашнее задание». | ||
| 11. «Школьные оценки». | |||
| 12.«Ленивец» | |||
| Февраль | 13. «Списывание» | ||
| 14. «Подсказка» | |||
| 4. Сказки о школьных конфликтах. Цель: развитие коммуникативных навыков, эмпатии, выработка эффективных стратегий поведения в различных ситуациях общения. | 15. «Ябеда». | ||
| 16. «Шапка – невидимка». | |||
| Март | 17. «Задача для лисенка». | ||
| 18. «Спорщики». | |||
| 19. «Обида». | |||
| 20. «Хвосты». | |||
| Апрель | 21. «Драки». | ||
| 22. «Грубые слова». | |||
| 23. «Дружная страна». | |||
| 24. «Гордость школы». |
Программное содержание
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: