Возникновение и этапы становления информационных технологий 15 страница

№ Название ИС, Назначение Возможности Отличительные

п/п фирмаразработ особенности

___________чик______________________________________________________________________

10 Комплекс Технология ди Просмотр теории, тре —автоматизиро дактического нинг по теории, контроль

ванных дидак проектирования, по теории, работа со словатических сред инструменталь рем терминов и понятий,ств КАДИС, ные средства и решение задач с использоСамарский аэ учебные комплек ванием специальных модерокосмиче сы по различным лирующих или расчетныхский универси отраслям знаний программ. Заполнение базытет данных комплекса текстовой и графической информацией, упражнениями свыборочными, числовымии конструируемыми ответами, подключение мультипликационных вставок,демонстрационных, расчетных и тренирующих__________________________________программ________________________________

11 Универсаль Создание ком Создание учебников —ный инструмент пьютерных обучаю по любому курсу обучеразработки обущих программ ния в вузе, техникуме,чающих про школе, управление обу

грамм COSTOC чением и контроль за вы

(Computer Sup полнением заданий

ported Of Computer science),MMT «International» и НПО«Центрпрорам

____мсистем»______________________________________________________________

12 Кобра Подготовка Регистрация и оценка Простота в ис

(COBRA), Ин контролирующих результатов работы обу пользовании и высоститут точной программ чающегося, сбор стати кая скорость подго

механики и оп стики по всем обучаю товки учебного мате

тики, Санкт шимся риала, достигаемые

Петербург за счет ограничения

возможностей посравнению с универсальными системами благодаря наличию годовых форматов для контролирующих кадровразличных типов.Работа с графическим редактором приотсутствии «мыI______________I________________I_______________________|ши»_____________

Продолжение табл. 6.3

№ Название ИС, Назначение Возможности Отличительные

п/п фирмаразработ особенности

___________чик______________________________________________________________________

13 SHELP Создание ин Автономные и рези Позволяет осуNOVEX формационно дентные информацией ществлять вызовTechnology Ltd, справочных сие носправочные системы, справочника изМосква тем, словарей, спра Гипертекст для тексте прикладной провочников, кон вых и графических кад граммытекстных HELP, ровдемонстрационных и обучающихI______________[программ_______I_______________________I_________________

К сожалению, большая часть учебных программных продуктовпредставляет собой аналоги существующих учебников. Более правильным является использование информационных технологийдля изучения процессов и явлений, не поддающихся визуальномуисследованию и изучению на основе существующих образовательных технологий. Другой сферой применения информационныхтехнологий является домашнее образование.

Одним из направлений информатизации сферы образования,предлагаемых компанией ИВИТО (Интеграция и внедрение информационных технологий в образование) является разработка ипоставка комплексных решений, включающих аппаратное и программное обеспечение, а также методическое сопровождение. Втабл. 6.4 представлены программы, рекомендуемые для изучениякомпьютерных технологий в школе.

Таблица 6.4

__________Виды технологий_________________Программное обеспечение для Macintosh______

Технологии работы с оператив 1. Graphic Converter, Stufflt Deluxe, DiskCopy,ной информацией Chooser, Textar Convenor

2. Adapted Toast, Camedia Master, Twinax Scanner________________________________3. Adapted Toast, Camedia Master, Twinax Scanner

Сетевые технологии 1. AppleShare, AirPort

2. NetworkAssistant________________________________3. Macintosh Manager, NetBoot________________

Технологии работы с операцион 1. Mac OS 9.1ными системами 2. Mac OS X, Windows 98________________________________3. Linux, Unix. Windows NT___________________

Издательские технологии 1. SimpleText, Маэстро, AppleWorks

2. Adobe PegeMaker, PaiterClassic

3. QuarkXPress, Acrobat, Photoshop, Illustrator,________________________________Freehand___________________________________

¶Продолжение табл. 6.4

__________Виды технологий_________________Программное обеспечение для Macintosh______

Технологии работы с табличной 1. AppleWorksинформацией 2. MS Excel, FileMaker________________________________3. MS Excel, FileMaker_______________________

Технологии презентаций 1. AppleWorks

2. PowerPoint

_______________________________3. OneApp SlideShope________________________

Технологии работы с аудиоин 1. SimpleSound, iTunesформацией 2. ProTools

________________________________3. ProTools_________________________________

Технологии работы с видеоин 1. iMovieформацией 2. QuickTime, QuickTime VR

_______________________________3. Final Cut Pro, Adobe Premiere_______________

Технологии создания мультиме 1. KidPix, ЛогоМиры, HyperStudioдийных продуктов 2. Macromedia Flash, Electrifme, LiveStage

________________________________3. Macromedia Director______________________

Интернеттехнологии 1. Internet Explorer, Netscape Communicator,

Microsoft Outlook, BBEdit, Dreamweaver2. Adobe GoLive

________________________________3. Adobe GoLive____________________________

Технологии програмирования 1. ПервоЛого, ЛогоМиры

2. RealBasic, JavaScript________________________________3. AppleScript, JavaScript, Code Warrior Cold

Примечание: 1, 2, 3 — начальный, средний, специализированный уровни изученияинформационных технологий.

Использование компьютеров Macintosh связано с тем, что фирма Apple, одна из немногих ориентирующих свою деятельностьспециально на образование.

Большое распространение в сфере образования получил Интернет. Ресурсы Интернета чрезвычайно обширны от компьютерных учебников, энциклопедий до шпаргалок. Диапазон применения Интернета простирается от самостоятельной работы до дистанционного образования, а круг пользователей включает и учащихся, и учителей. Большинство учебных заведений имеет собственные сайты.

Все существующие образовательные сайты можно разделить надве группы: «стихийные» и «организованные».

«Стихийные» сайты, пользующиеся большой популярностью,содержат рефераты, курсовые, дипломы и т.п. Они однотипны посвоей структуре, как правило, включают тематические рубрики.,Наиболее известны из таких WEBресурсов следующие адреса:

www.referat.ru; allreferats.narod/ru; www.referatov.net, htpp://www.km/ru//education.

«Организованные» сайты, имеют определенную структуру,направленную на решение ряда образовательных задач, и ориентированы на более широкий круг пользователей (преподавателей, учащихся, родителей). Портал «Поколение.ш»(www.pokoleniye.ru) включает разделы, являющиеся полноценными сайтами со своей структурой: «Учитель.ш», «Родитель.ш»,«Писатель.ш» и др. Сайт http://all.edu.ru представляет официальную информацию Минобразования РФ, Федерации образованияв Интернете, «Учительской газеты» и других организаций об образовании. Сайт emigrant.com.ru рассказывает о возможностях/образования в Интернете за рубежом. Следует отметить, что дистанционное образование в Интернете, является бурно развивающимся направлением, приносящим большой доход. Основныедостоинства такого обучения: низкая себестоимость, большаяпропускная способность и интеграция в мировое образовательное пространство.

6.4. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИАВТОМАТИЗИРОВАННОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ

Автоматизация проектирования традиционно является одной изэффективных задач в сфере любого производства. Так, например, вмашиностроении производственный цикл предприятия, определяемый временем нахождения деталей, узлов и готовых изделий в цехах, составляет 1% всего времени от начала проектирования до выпуска готовой продукции, остальные 99% приходятся на опытноконструкторскую, конструкторскую и технологическую подготовку производства. С другой стороны сложность решения задачиавтоматизированного проектирования связана с многообразием испецификой конкретных предметных областей.

Создание САПРпродуктов происходит в следующих направлениях [25]:

• универсальный графический пакет для плоского черчения,объемного моделирования и фотореалистической визуализации;

• открытая графическая среда для создания приложений (собственно САПР для решения разнообразных проектных и технических задач в различных областях);

¶• графический редактор и графическая среда приложений;

• открытая среда конструкторского проектирования;

• САПР для непрофессионалов (домашнего использования).Наиболее полно возможности САПРпродукта на уровне уни.

версального графического пакета можно проследить на примереAutoCAD 2000 — новой версии самого популярного в России чертежного пакета. Рассмотрим основные особенности новой разработки фирмы Autodesk [41]:

• возможность работы с несколькими файлами чертежей в одном сеансе без потери производительности;

• контекстное всплывающее меню, включающее группу операций буферного обмена, повтора последней операции, отмены действий и возврата отмененного действия, вызова динамических интерактивных операций панорамирования и зуммирования и др.;

• наличие средств моделирования, позволяющих редактироватьтвердотельные объекты на уровне ребер и граней;

• возможность обращения к свойствам объектов;

• возможность выбора, группировки и фильтрации объектов потипам и свойствам;

• наличие технологии создания и редактирования блоков;

• возможность вставки в чертеж гиперссылок;

• включение DesignCenter — нового интерфейса технологииdraganddrop для работы с блоками, внешними ссылками, файлами изображений и чертежей;

• управление толщиной (весом) линий напрямую с воспроизводством на экране;

• возможность работы со слоями без вывода на печать;

• наглядная работа с размерами и размерными стилями;

• наличие средств управления видами и системами координат;

• наличие нескольких режимов визуализации от проволочногокаркаса до закраски;

• наличие средств обеспечения точности ввода при создании иредактировании;

• возможность компоновки чертежей и вывода на печать;

• работа с внешними базами данных;

• наличие средств настройки с помощью редакторов VisualLISP и Visual Basic;

• совместимость версий (в форматах DWG AutoCAD R14, R13и форматах DXF AutoCAD R14, R13, R12).

По оценкам специалистов AutoCAD 2000 является почти идеальным универсальным 2D/3D (двух и трехмерной геометрии)графическим пакетом средней ценовой категории.

Создание приложений связано со спецификой конкретнойпредметной области и решается эта задача на различных инструментальных платформах. Рассмотрим эту проблему применительнок САПР в радиоэлектронике. Радиоэлектроника является оченьширокой научнотехнической областью, поэтому остановимсятолько на проблеме проектирования радиоэлектронной аппаратуры(РЭА).

Основные требования, предъявляемые к САПР в области проектирования РЭА [13]:

• решение всего комплекса задач проектирования РЭА: вводструктурной, функциональной и принципиальной схем; проведение расчетов; моделирование; конструирование аппаратуры; технологическая подготовка производства и изготовление;

• наличие полной библиотеки элементов и узлов, источников(генераторов) сигналов и шумов, с большим набором параметров ивозможностью их легкой модификации;

• наличие справочной базы данных и ГОСТов;

• проведение необходимых расчетов (надежности, мощности,рабочих режимов и других параметров);

• возможность импорта и экспорта информации из других информационных систем;

• поддержка разнообразной периферии.

Процесс проектирования РЭА принято разбивать на этапы(системный, схемный, конструкторский, технологический, производственный), а саму проектируемую РЭА на уровни (система,подсистема или аппаратура, прибор, блок, ячейка или узел). Исходя из такого разбиения, представляется естественным требование,чтобы САПР поддерживали все этапы и уровни проектирования вполном объеме. К сожалению, на практике данный подход полностью не реализован. Ниже в табл. 6.5 представлены наиболее распространенные в России САПР и обозначены обеспечиваемые имиэтапы проектирования [13].

¶Т а б л и ц а 6.5

№ Система __________________Этапы проектирования__________________

п/п проектирования Схемный I Конструкторский

Уст При Блок Ячей Уст При Блок Ячей

ройст бор ка роист бор ка

_______________________________во___________________________во________________________

1 ОгСАР_________________— — + + — — — +

2 OrCAD Capture__________— — + + — — — —

3 PCAD_________________— — + + — — — +

4 ACCEL EDA____________— — + + — — — +

5 DesigneLab______________— — + + — — — +

6 Симпатия______________— — +_____+_____— — — —

7 MRCAD_______________ + _—

8 TangoPRO______________— — — + — — — +

9 CADdy_________________— — — + — — — +

10 SUSIE__________________ +

11 Pspice__________________— — _ — + — — — —

12 CircuitMaker____________— — — + — — — —

13 Dynamo________________— —_____+_____+_____— — — —

14 MicroCAP______________— — — + — — — —

15 Electronics Workbench — — —_____+_____— — — —

16 HyperSignal Block _ + + + ________Diagram__________________________________________________________________

17 System View_____________— + + + — — — —

18 AutoCAD_______________ — — — _+ + + +

19 TFLEXCAD___________,__+ + + +

20 [EUCLID [[_|_|_| + | + | + [ +

Приведенные в табл. 6.5 САПР условно подразделяются на тригруппы:

• САПР уровня ячеек (Р — CAD, OrCAD, DesignLab, ACCELEDA, CADdy), обеспечивающие ввод схемы, разводку и производство печатных плат;

• схемотехнические САПР (PSpice, MicroCAP, ElectronicsWorkbench, SISIE, MRCAD, Симпатия, CircuitMaker, Dynamo),обеспечивающие ввод схемы и ее моделирование;

• САПР объемных конструкций (AutoCAD, EUCLID, TFLEXCAD и др.), обеспечивающие разработку и выпуск конструкторской документации.

В последние годы большой интерес вызывают САПР для непрофессионалов (домашнего использования). Области их использования: индивидуальное строительство, любительское моделирование и конструирование, планирование ландшафта, интерьера и

др. Основные требования к системам подобного класса — приемлемая стоимость и невысокие требования к ресурсам компьютера. Втабл. 6.6 приведены характеристики таких САПР, представленныхна рынке [6].

Т а б л и ц а 6.6

N» Система Характеристики компьютера Возможности

п/п проектирования______________________________________________________

1 ExtraCADS Минимально допустимая Основные функции: дуги,

конфигурация: процессор — сплайны, многоугольники,486/66, память — 8 Мб, ОС — штриховка. Интерфейс — труDOS, видео — VGA. доемок. Документация — кратОптимальная конфигурация: кое описаниепроцессор — Р90, память — 16Мб, ОС — Windows 95, видео_________________карта 3D________________________________________.______

2 TurboCAD4 Минимально допустимая Основные функции: дуги,

конфигурация: процессор — сплайны, многоугольники,486DX/2, память — 8 Мб, ОС — штриховка, проволочные моDOS, видео — VGA. дели трехмерных объектов и ихОптимальная конфигурация: редеринг, импорт чертежей изпроцессор — Р90, память — 16 двухмерных программ. ИнтерМб, ОС — Windows 95, видео фейс — упорядочен, широкиекарта 3D возможности. Документация____________________________________________полная____________________

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: