III. РОЗВИТОК МАТЕМАТИЧНИХ ЗНАНЬ

1. Розв’язування прикладів

61 + 14 44 + 44 42 + 37

32 + 44 11 + 38 63 + 35

Два приклади учні обчислюють з коментуванням, а решту — самостійно.

2. Розв’язування задачі

На спортивному майданчику гуляло 10 дітей. До них прийшло 18 хлопчиків. Скільки дітей стало на майданчику?На дошці — коротка умова задачі.

3. Самостійна робота

У саду росло 40 кущів червоних троянд, а білих — на 30 менше. Скільки білих троянд стало в саду?

4. Порівняння виразу і числа

5. Розв’язування логічної задачі

У Петрика, Сашка і Вови були два ранці й один портфель. У кого з хлопчиків який предмет був, якщо відомо, що у Петрика і Сашка були однакові предмети? (У Петрика і Сашка — ранці, у Вови — портфель.)

IV. ПІДСУМОК УРОКУ. РЕФЛЕКСІЯ

— Чого навчалися на уроці?

— Оцініть свою роботу сонечком.

Урок 124.

Тема. ВІДНІМАННЯ ДВОЦИФРОВИХ ЧИСЕЛ БЕЗ ПЕРЕХОДУ ЧЕРЕЗ ДЕСЯТОК ВИДУ 57–34.

СКЛАДАННЯ І РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ. КРЕСЛЕННЯ ВІДРІЗКІВ

Мета: ознайомити учнів з відніманням двоцифрових чисел без переходу через десяток виду 57–34; закріпити вміння обчислювати значення виразів, складати і розв’язувати задачі, креслити відрізки; розвивати пізнавальну активність; виховувати культуру розумової праці.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Гра «Мовчанка»

- Збільшіть на 10:

19; 49; 29; 69; 39; 59; 79.

- Зменшіть на 10:

40; 60; 80; 50; 70; 20; 30.

— Яку назву мають числа, що закінчуються нулем?

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: