ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
Історія розвитку музичного виховання на Полтавщині
| Назва періоду | Хронологічні межі періоду розвитку | Загальна характеристика періоду розвитку музичного виховання |
| І – період зародження музичного виховання | Кінець ХУШ – середина ХІХ століття | В елітних навчальних закладах закритого типу передбачалася широка загальногуманітарна підготовка, однією з головних тенденцій якої вважалася естетизація виховного процесу через введення циклу мистецьких дисциплін (малювання, каліграфія, церковні та світські співи, переважно італійські, танці, гімнастика, літературна творчість, декламація), а в загальнодоступних початкових навчальних закладах музичне виховання мало релігійний характер (обов’язковими були церковні співи) |
| ІІ – період становлення масового музичного виховання | Друга половина ХІХ століття | Створюється розгалужена система різноманітних навчальних закладів (училища, гімназії, єпархіальні, церковнопарафіяльні, земські, приватні, громадські, міністерські, міські школи, школи грамотності, тощо), де обов’язковим був хоровий спів. |
| ІІІ – період становлення професійної освіти вчителів музики | 1898 – 1938 | Відкриття учительських курсів, Полтавського учительського інституту (університету, інституту народної освіти), Полтавського музичного училища, що сприяло збагаченню культурно-мистецького життя в регіоні, підготовці науково-педагогічних кадрів, урізноманітненню теорії й практики музичного виховання особистості. |
| ІV – період занепаду музичного виховання на Полтавщині | 1938 – 1956 | Основна увага приділялася трудовому вихованню молодого покоління з метою післявоєнної відбудови зруйнованої країни. |
| V – Період інтенсивного розквіту музичного виховання на Полтавщині | 1956 – 1990 | Музичне виховання набуває експериментального характеру; урізноманітнюються форми музичного виховання (платні музичні гуртки при школах, класи з поглибленим вивченням музики, гурткові позакласна музично-виховна робота, величезна мережа позашкільних мистецьких закладів, проведення художньо-естетичних заходів різного рівня); впроваджуються різноманітні форми підвищення кваліфікації вчителів. |
| VІ – період музично-педагогічних інновацій | 90-ті роки ХХ століття – сьогодення | В умовах відродження національної культури, коли впроваджуються оригінальні ідеї музичного виховання, авторські програми, відкриваються гімназичні класи художньо-естетичного профілю та експериментальні майданчики, розробляються параметри професійної атестації, проводяться конкурси вчителів, ярмарки педагогічних технологій, тижні педагогічної майстерності, семінари-практикуми, регіональні науково-практичні конференції, тощо. |
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: