Смещение фокуса исследовательских интересов обусловило обращение преподавателя к качественной методологии социологического анализа

Слайд 117

для которой характерна установка не на описание и объяснение обобщенных данных, а на понимание и интерпретацию личностных смыслов, которыми руководствуются люди в своих оценках социальной реальности и социальных взаимодействиях Другими словами,

Преподаватель концентрирует свое внимание на субъекте, агенте социального действия и обращается прежде всего к его уникальному социальному опыту,

Слайд 118

выраженному в высказываниях, оценках, рассказах о собственной жизни Задача заключается в выявлении механизмов функционирования того или иного аспекта социальной реальности через осмысление и интерпретацию личностных смыслов.

Получение информации такого рода обеспечивается использованием следующих методов кейс-стади, история жизни, история семьи, метод фокус-групп, методы этнографического исследования.

Гуманизация социологии как науки резонирует с основными тенденциями реформирования образования

Слайд 119

(гуманизация, гуманитаризация, демократизация, смена образовательной парадигмы) Эти процессы не могут не оказывать влияния на понимание целей социологии как учебной дисциплины и методов ее преподавания.

Определение в качестве основной цели обучения социологии "развитие социологического мышления учащихся" позволяет сочетать преимущества предметно-ориентированной (передача знаний) и личностно-ориентированной

Слайд 120

(развитие субъектного опыта учащихся) парадигм и обеспечивает преемственность разных уровней социологического образования.

На этом мы заканчиваем рассмотрение вопросов по теме лекции. Вашему вниманию предлагается глоссарий по данной теме, список рекомендуемой литературы и тесты для самоконтроля. Всего доброго. До свидания.

Глоссарий

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: