|
№
|
Розділи курсу
| Кількість годин
| Семестр
|
Форма контролю
|
| Загальна
| Лекції
| Практичні Практичні Практичні
| Самостійні
|
|
|
|
|
|
|
| УІ
| залік
|
| РОЗДІЛ І (модуль А). ФОРМУВАННЯ НАУКИ ЕСТЕТИКИ В ІСТОРІЇ ФІЛОСОФСЬКОГО ЗНАННЯ
|
| 1.
| Предмет естетики. Естетика в структурі міжпредметних звۥязків
|
|
|
|
| УІ
| Співбесіда
|
| 2.
| Історичні етапи формування науки естетики
|
|
|
|
| УІ
| Співбесіда
|
| 3.
| Основні етапи розвитку української естетики
|
|
|
|
| УІ
| Співбесіда
|
| 4.
| Основні категорії сучасної естетики: естетичне; катарсис; смак.
|
|
|
|
| УІ
| Співбесіда
|
| 5.
| Естетичні категорії прекрасного, піднесеного, потворного;
трагічного і комічного
|
|
|
|
| УІ
| Аналіз творів мистецтва
|
| Практичні заняття
|
| 1.
| Основні історичні етапи формування науки естетики
|
|
|
|
| УІ
| Співбесіда. Тестування
|
| 2.
| Категорії класичної та некласичної естетики
|
|
|
|
| УІ
| Співбесіда. Тестування
|
|
| Модульна контрольна робота № 1
|
| РОЗДІЛ П (модуль Б). МИСТЕЦТВО ЯК ЕСТЕТИЧНИЙ ФЕНОМЕН. ІСТОРИЧНІ ЗАКОНОМІРНОСТІ РОЗВИТКУ МИСТЕЦТВА
|
| 6.
| Художній образ, зміст і форма в мистецтві.
|
|
|
|
| УІ
| Співбесіда.
Тестування
|
| 7.
| Поняття виду, жанру і стилю в мистецтві.
|
|
|
|
| УІ
| Тестування. Аналіз творів мистецтва
|
| 8.
| Основні етапи розвитку мистецтва
|
|
|
|
| УІ
| Тестування. Аналіз творів мистецтва
|
|
| Мистецтво на зламі ХІХ-ХХ століть, його стилі та напрямки
|
|
|
|
| УІ
| Тестування. Аналіз творів мистецтва
|
|
| Мистецтво першої половини ХХ століття, його стилі та напрямки
|
|
|
|
| УІ
| Тестування. Аналіз творів мистецтва
|
|
| Мистецтво другої половини ХХ – початку ХХІ століть, його стилі та напрямки
|
|
|
|
| УІ
| Тестування. Аналіз творів мистецтва
|
| Практичні заняття
|
| 3.
| Українське мистецтво у другій половині ХХ століття та на початку ХХІ століття
|
|
|
|
| ІУ
| Співбесіда.аналіз творів мистецтва
|
| 4.
| Світове мистецтво у другій половині ХХ століття та на початку ХХІ століття
|
|
|
|
| ІУ
| Співбесіда. Аналіз творів мистецтва
|
| Модульна контрольна робота № 2.
|