Тема 7.1Псилогические основы социальной дезадаптации.

Цель: Познакомить студентов с методиками оценки социальной психологической адаптированности.

Задачи:

1. Обобщить и закрепить знания студентов о психической сущности социальной дезадаптации ее проявлении и механизмов (ОК 4);

2. Формировать умение определять уровни социально – психологической адаптированности, анализировать и интерпретировать результаты (ПК 3.1);

3. Формировать умение применять теоретические знания в решении профессиональных задач (ОК 2).

Дидактическое оснащение.

1. Бланки методики «Оценка социально – психологической

адаптированности» на каждого студента.

2. Ключи обработки и интерпретации результатов методики.

3. Учебник Змановская Е.В. – Девиантология (психология отклоняющегося поведения). – М., 2004.

Предварительная самостоятельная работа

Конспект «Критерии определения отклоняющегося поведения» из книги Змановская Е.В – Девиантология (психология отклоняющегося поведения). – М., 2004.

План проведения занятия.

1. Постановка цели и задач практического занятия.

2. Проведение установочной беседы со студентами.

3. Самодиагностика социальной адаптированности.

4. Анализ и интерпретация результатов.

5. Составление таблицы по учебнику Знамовской Е.В. Девиантология.

6. Психологический диктант.

Структура и содержание занятия.

1. Организационный момент: постановка цели занятия, плана, требования к оценке деятельности студентов.

2. Проведение установочной беседы со студентами по следующим вопросам:

· Что такое социальная норма?

· Какие их виды и механизмы регуляции?

· Какие существуют критерии определения отклоняющегося поведения и социальной дезадаптации?

· Каковы наиболее типичные признаки отклонения поведения?

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: