Кіраванне школай. Кіраўніцтва вучэбна-выхаваўчай работай. Школазнаўства.

Структура кіруючых органаў школы падзяляецца на 3 групы: 1) органы калектыўнага кіраўніцтва шк олай – работнікі школы, бацькі, а таксама савет школы. 2) службовыя асобы школы: дырэктар, намеснікі, педагог-арганізатар, метадысты. 3) грамадскія арганізацыі: вучком, прафком, метадычныя секцыі, бацькоўскі камітэт.

Прынцыпы кіруючай дзейнасці: а)супрацоўніцтва ўсіх кіруючых органаў у школе ў планаванні сваёй работы; б)дэмакратызм у ажыццяўленні ўсімі службовымі асобамі школы сваіх функцый; в)персанальная адказнасць усіх кіруючых асоб школы за паспяховае выкананне сваіх функцый. Вызначальную функцыю ў арганізацыі работай школы адыгрывае яе дырэктар. Да ліку абавязкаў дырэктара адносяцца: а)кіраўніцтва калектывам, забеспячэнне правільнага падбору і растаноўкі кадраў, кантроль за ходам навучання, арганізацыя работы па прафесіянай арыентацыі вучняў, падтрыманне сувязі з мясцовымі грамадскімі арганізацыямі, прыём на работу, звальненне. Патрабаванні: *глыбокая педагагічная адукаванасць і кампетэнтнасць; *дзелавітасць; *высокая службовая адказнасць; *аб’ектыўнасць аналізу работы школы. Істотнае месца ў займае вывучэнне праблем народнай адукацыі, дзейнасці службовых асоб у школе, форм і метадаў кіріраўніцтва навучальным працэсам. Гэтыя пытанні з’яўляюцца прадметам даслседавання асобнай дысцыпліны – школазнаўства. (тэмы: сістэма адукацыі і тэндэнцыі яе развіцця ў розных краінах; настаўнік, структура яго дзейнасці і прафесіянальны рост; кіраўніцтва школай).

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: