Охарактеризуйте методи організації та здійснення навчально-пізнавальної діяльності школярів.

Методи організації та здійснення навчально-пізнавальної діяльності учнів:

1. за джерелом інформації

Словесні:

Ø Розповідь – метод навчання, який передбачає оповідну, описову форми розкриття навчального матеріалу з метою спонукання учнів до створення в своїй уяві певного образу. Вимоги до розповіді: достовірність змісту, логічна послідовність, чіткість і доказовість, образність і емоційність викладу, мова вчителя (чітка, доступна, правильна). Виділяють розповіді: художні, наукові, науково-популярні, описові.

Ø Пояснення - розкриття вчителем найсуттєвіших властивостей того, що вивчається, його внутрішньої структури, зв'язку з іншими об'єктами. Здійснюється в формі розповіді, бесіди, лекції та ін. Пояснення ефективне лише тоді, коли обсяг і зміст його доступний для сприймання, розуміння і початкового запам'ятання в даному класі.

Ø Бесіда – передбачає використання попереднього досвіду учнів з певної галузі знань і на основі цього залучення їх за допомогою діалогу до усвідомлення нових явищ, понять або відтворення уже наявних. Види бесід: Вступна. Проводиться з учнями як підготовка їх до лабораторних занять, екскурсій, до вивчення нового матеріалу. Повідомлююча базується в основному на спостереженнях, що організовуються вчителем на уроці за допомогою наочних посібників, записів на дошці, таблиць, малюнків, а також на матеріалі текстів літературних творів, документів. Бесіда-повторення використовується для закріплення навчального матеріалу. Контрольна - для перевірки засвоєних знань. За характером діяльності учнів у процесі бесіди можна виділити три основні види: репродуктивна, евристична, катехізисна. Репродуктивна бесіда спрямована на відтворення раніше засвоєного матеріалу. Евристична - коли вчитель уміло поставленими запитаннями скеровує учнів на формування нових понять, висновків, правил, використовуючи наявні знання, спостереження. Катехізисна бесіда спрямована на відтворення відповідей, які вимагають тренування пам'яті.

Ø Лекція – це метод навчання, за допомогою якого учитель у словесній формі розкриває сутність ряду явищ, наукових понять, процесів, які знаходяться між собою в логічному зв’язку, об’єднані загальною темою. Лекції використовуються, як правило, в старших класах і вищих навчальних закладах.

Ø Інструктаж – передбачає розкриття норм поведінки, особливостей використання методів і навчальних засобів, дотримання техніки безпеки напередодні їх використання у процесі виконання навчальних операцій. Інструктаж буває вступний, поточний, підсумковий.

Наочні:

Ø Ілюстрація – метод навчання, який передбачає показ предметів і процесів у їх символічному зображенні (фотографії, малюнки, схеми, графіки та ін.)

Ø Демонстрація – це метод навчання, який передбачає показ предметів і процесів в їх натуральному вигляді.

При використанні цих методів необхідно: забезпечити всебічний огляд об'єкта, чітко виділити головне, детально продумати пояснення; залучити самих учнів до знаходження потрібної інформації.

Ø Самоспостереження – передбачає сприймання певних предметів, явищ, процесів у природному і виробничому середовищі без втручання у ці явища і процеси.

Практичні методи навчання спрямовані на досягнення завершального етапу процесу пізнання. Вони сприяють формуванню умінь і навичок, логічного завершення ланки пізнавального процесу відповідно конкретної теми, розділу.

Ø Лабораторна робота передбачає організацію навчальної роботи з використанням спеціального обладнання та за визначеною технологією для отримання нових знань або перевірки певних наукових гіпотез на рівні досліджень. Цінність лабораторних робіт: сприяють зв'язку теорії з практикою; озброюють учнів одним з методів дослідження у природних умовах; формують в учнів навички використання приладдя; вчать обробляти результати вимірів і робити правильні наукові висновки і пропозиції. Організаційно лабораторні роботи проходять або в формі фронтальних занять, або індивідуально.

Ø Практична робота спрямована на використання набутих знань у розв’язанні практичних завдань.

Ø Вправи - багаторазове повторення певних дій або видів діяльності для їх засвоєння, яке опирається на розуміння і супроводжується свідомим контролем і коректуванням. Види вправ: підготовчі, пробні, тренувальні, творчі, контрольні, практичні, графічні, технічні.

2. за логікою передачі і сприймання навчального матеріалу

Ø індуктивний метод навчання передбачає вивчення предметів, явищ від одиничного до загального.

Ø Дедуктивний метод навчання передбачає вивчення навчального матеріалу від загального до окремого.

Ø Класифікація - система розподілення об'єктів (процесів, явищ) за класами (групами тощо) відповідно до визначених ознак.

Ø Узагальнення - це метод наукового пізнання, за допомогою

якого фіксуються загальні ознаки та властивості певного класу

об'єктів та здійснюється перехід від одиничного до особливого та

загального, від менш загального до більш загального.

Ø Аналітичний метод передбачає мислитель не або практичне розкладення цілого на частини з метою виокремлення суттєвих ознак цих частин.

Ø Синтез – це метод, який передбачає теоретичне або практичне поєднання виділених аналізом елементів чи властивостей предмета, явища в одне ціле.

3. за ступенем самостійності мислення школярів

Ø Репродуктивні методи передбачають активне сприймання і запам'ятовування навчального матеріалу, який повідомляється вчителем та іншими джерелами інформації. При цьому використовуються розглянуті раніше словесні, наочні і практичні методи навчання.

Ø Проблемно-пошукові методи передбачають підвищену активність учнів у процесі навчання, створення вчителем проблемної ситуації, допомогу учням у виокремленні прийнятті проблемної задачі, використання словесних методів для активізації розумової діяльності учнів, спрямованої на задоволення пізнавального інтересу, шляхом отримання нової інформації.

Ø Дослідницький метод спрямований на залучення учнів до самостійного розв’язання пізнавальної задачі з використанням необхідного обладнання.

4. за ступенем керування учінням

Ø самостійна робота

Ø під керівництвом вчителя

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: