Les rimes embrassées de type abba

Ex.:

La tzigane savait d’avance a

Nos deux vies barrées par les nuits b

Nous lui dîmes adieu et puis b

De ce puits sortit l’Espérance. a (G.Apollinaire)

Etudier les rimes, c’est observer leur disposition mais aussi analyser le rapport de sens qui existe entre les mots qui riment. Parfois ce rapport est simple (les mots à la rime sont voisins par le sens ou au contraire s’opposent), mais il peut être plus complexe.

Ex.: Temps jaloux, se peut-il que ces moments d’ivresse,

Où l’amour à longs flots nous verse le bonheur,

S’envolent loin de nous de la même vitesse

Que les jours de malheur? (Lamartine)

Dans cet exemple, les mots «ivresse» et «vitesse» sont associés par la rime et par le sens. En revanche, les mots «bonheur» et «malheur», associés par la rime, sont opposés par le sens.

On parle de rime intérieure lorsqu’un mot placé à l’intérieur d’un vers rime avec les mots placés à la fin du vers.

La strophe est un ensemble de vers correspondant à un type de rimes complet: aabb, abba ou abab.

Leçon 14

Mesure et Rythme

Il ne faut pas confondre la mesure et le rythme. La mesure est une contrainte, le rythme est une liberté, mais une liberté difficile à exploiter.

Le rythme est une composante musicale de la langue (prose et poésie). Il permet de souligner certains mots, d’établir des correspondances de sens et de sons entre les termes mis en relief.

Dans la vie quotidienne, les messages publicitaires utilisent fréquemment les différentes possibilités du rythme.

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