Структура речемыслительного процесса

Психика человека представляет собой взаимодействие двух сторон его деятельности: внешней и внутренней – от начала жизни и до её конца. Младенец, только что появившийся на свет, находится в состоянии ощущения с внутренней стороны и удовлетворения его элементарных потребностей в еде, питье, телодвижениях и гигиене – с внешней стороны. Психика не есть нечто только внутреннее или нечто внешнее – это всегда взаимодействие внутреннего с внешним. На раннем этапе аутизма в психике ребёнка не разграничиваются мышление, внутренняя речь и внешняя речь, есть лишь ощущения и элементарная сигнализация о своих ощущениях и восприятие внешнего родительского воздействия. Постепенно в поведении ребёнка выделяется внешняя сигнализация, которая дифференцировано свидетельствует о его потребностях. К этапу эгоцентризма в психике ребёнка начинает дифференцироваться внешняя речь и мышление на уровне элементарных сигналов и элементарных предметных образов. Материальной основой внешней речи становятся артикуляционные движения и акустические сигналы, а материальной основой мышления – иннервационные процессы в коре головного мозга. Эти иннервационные процессы представляют собой кратковременные возбуждения коры головного мозга, которые сами по себе исчезают после прекращения возбуждения. Память об этих возбуждениях остаётся только в том случае, если данные возбуждения фиксируются с помощью знаков внешней речи и сопутствующих им артикуляционных движений. Последние обладают значительно большей устойчивостью и долговременностью, нежели иннервационные процессы. Если иннервационный процесс фиксируется во внешней речи, то он превращается в устойчивую память о нервном возбуждении, которому соответствует определённое кратковременное восприятие кратковременного образа. Речевой сигнал становится устойчивым условным рефлексом, способным вызвать в сознании человека повторение уже исчезнувшего иннервационного возбуждения и, следовательно, повторение исчезнувшего представления. Функции речи как фактора памяти продолжают сохраняться во все последующие периоды жизни человека. С окончания этапа эгоцентризма в психике человека начинают разграничиваться функции мышления, внутренней речи и внешней речи. Процесс этот совершается не сразу, он проявляется и закрепляется постепенно, начиная примерно с 5 – летнего возраста и кончая 10-12 – летним возрастом, когда полностью формируется внутренняя речь и проявляется способность анализировать как мышление, так и внешнюю речь, фиксировать результаты этого анализа в структурах внутренней речи, возникает то, что получило название сознания человека. Сознание это и есть функция внутренней речи. Внутренняя речь как процесс посреднеческий между мышлением и внешней речью состоит из двух типов представлений: из представлений предметов (денотатов) и знаковых представлений (предикатов). И предметы, и знаки чувственно воспринимаются сознанием человека и фиксируются в структурах внутренней речи, которые были названы Н.И.Жинкиным высказываниями. Термин высказывание весьма условен. Во внутренней речи никаких высказываний нет, там есть лишь образы или представления. Во внешней речи элементарными единицами выступают слова. Слова во внешней речи располагаются последовательно: одно слово за другим. Представления во внутренней речи располагаются одновременно, как изображения на картине. Внешняя речь строится от части к целому: от слова к предложению, от предложения к тексту. Внутренняя речь, наоборот, делится от целого к частям. Представителем текста во внутренней речи выступает замысел. Замысел делится на сюжеты. Сюжеты делятся на речевые ситуации. Речевые ситуации выражаются в структурах внутренней речи – высказываниях. Высказывания – это предикативная связь двух и более денотатов. Во внешней речи денотат выражается конкретным, вещественным или собирательным существительным, а также частями речи, заменяющими эти существительные (местоимения, числительные). Предикаты выражаются глаголами, прилагательными, наречиями, абстрактными или отвлечёнными существительными, а также частями речи, эквивалентными предикатам (местоимения, числительные, причастия, деепричастия, категории частей речи). Предикаты глаголы всегда двуместны, они объединяют два и более денотата (дерево растёт в парке; девочка ест дыню; маляр красит забор кистью). Прилагательное и его эквиваленты являются одноместными предикатами и относятся к одному денотату (высокое дерево, красная ягода, зелёное поле). Структура высказывания в сознании человека перекодируется в структуру предложения внешней речи. Предложение в терминах членов предложения выражается следующим образом: в первую очередь, выделяется ядерная структура предложения. Считается, что ядерную структуру предложения образуют подлежащее и сказуемое. Однако если действительную конструкцию предложения преобразовать в страдательную, то возникает третий главный член предложения, который может быть назван детерминантом. Детерминант в системе русского языка выступает либо в виде дополнения, либо виде обстоятельства. Например, Студент читает → Книга читается студентом. Без появления детерминанта книга действительная конструкция Студент читает в страдательную не преобразуется. Я шёл по тротуару. Тротуар исхожен мной. Таким образом, соотнесение высказывания как структуры внутренней речи и предложения как структуры внешней речи позволяет вскрыть три главных, ядерных компонента предложения. Обстоятельство грамматически соотносится со сказуемым, но семантически оно связано с каждым главным членом предложения. Внезапно подул сильный ветер. Обстоятельство внезапно грамматически соотносится со сказуемым подул. Однако семантически можно сказать внезапный ветер или внезапно сильный. Определение может относиться грамматически к любому члену предложения, если он выражен существительным. Например, Отец строго посмотрел на смущённого сына. Определение – прилагательное смущённый грамматически относится к существительному сын. Но семантически эквивалентными будут фразы строгий отец, строгий взгляд, сын смутился.

Внутренняя речь порождает семантику, которая является смыслом, внешняя речь порождает семантику, которая является значением. Значение слова определяется его отношением к семантике другого слова системы языка. Обычно значение слова определяется по толковому словарю. Например, диван – мебель, нестись – быстро бежать, стремительно – быстро, громадный – большой. Смысл слова определяется на основе его отношения к семантике текста. На основе данных внешней речи мы устанавливаем двойную семантику – значения слов и какую-то часть смысла слов. Та часть смысла слов, которая устанавливается по внешней речи, то есть, которая представлена во внешней речи, называется суппозицией. Та часть смысла слов, которая остаётся во внутренней речи, называется пресуппозицией.