ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
Ознайомлення з рукописною цифрою 5
Пояснення і показ учителем на дошці.
Написання цифри в повітрі під рахунок «раз-і, два-і».
Написання в зошиті.
IV. ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ
1. Геометричний матеріал. Завдання на логіку
Завдання 5
— Скільки різних фігур ви бачите на сторінці підручника?
— Розподіліть їх на групи за кольором; за формою.
2. Весела лічба
| Іграшки Андрій збирає, На полиці розставляє. Поруч з мавпою — ведмедик, Плюшевий, ласкавий. Поруч з лисом заєць сірий — Лис його лякає. Далі жабка з їжачком Повернулися бочком. Цілу армію зібрав Наш Андрійко генерал. | Вовк постукав у хатинку: — Відчиніть! У цю ж хвилинку! Порозбіглись козенята, Перелякані малята. Заховалися — хто де. Вовк напевно не знайде. І під ліжком — одне, І під лавкою — одне, Під столом — іще одне, А ще одне — у діжці. |
— Скільки іграшок усього?
— Скільки козенят у хатинці?
V. ПІДСУМОК УРОКУ. РЕФЛЕКСІЯ
— Ми рахували? Ми писали? Яку цифру і число вивчали?
Гра «Знайди цифру 5»
— Оцініть свою роботу в зошиті сонечком.
УРОК 19
Тема: СКЛАД ЧИСЛА 5. ПОРІВНЯННЯ ЧИСЕЛ У МЕЖАХ 5. П’ЯТИКУТНИК. ПОПЕРЕДНЄ І НАСТУПНЕ ЧИСЛА. МОНЕТА НОМІНАЛОМ «5 к.»
Мета: закріпити вміння учнів порівнювати числа в межах 5; вправляти першокласників у використанні слів «попереднє» і «наступне» числа; ознайомити зі складом числа 5, п’ятикутником; монетою номіналом «5 к.»; розвивати мислення; виховувати старанність.
Хід уроку
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
II. ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ
1. Гра «Загублені числа»
1... 3... 5... 2... 4 5 1... 3 4...
— Назвіть пропущені числа.
— Полічіть від 1 до 5; від 5 до 1.
— Назвіть найбільше число; найменше.
— Між якими числами стоїть число 2?
2. Робота за підручником (с. 22, завдання 1)
— Скільки цеглинок у кожному стовпчику?
— Яке число передує числу 5?
— Яке число наступне за числом 3?
3. Весела лічба
| Швидко їде Федя На велосипеді. А за ним ще п’ять хлоп’ят. Скільки хлопців їде в сад? | По дорозі зайчик біг. Ніс 5 яблук на пиріг. Одне впало, покотилось. Скільки яблук залишилось? |
III. ОЗНАЙОМЛЕННЯ З НОВИМ МАТЕРІАЛОМ
1. Підготовча вправа. Робота з матеріалом для лічби
— Покладіть ліворуч 4 палички.
— Скільки треба покласти паличок праворуч, щоб їх стало 5?
2. Пояснення нового матеріалу. Практична робота
— Викладіть на парті 5 паличок. Відсуньте 1 паличку вліво.
— Скільки паличок зліва? Скільки справа?
— З яких двох менших чисел складається число 5?
3. Читання таблиці хором
4. Робота за підручником (с. 22)
Завдання 4
— На які два числа можна розкласти число 5?
Завдання 3. Робота з монетами. Ознайомлення з монетою номіналом 5 к.
— Скільки всього копійок на кожному малюнку?
— Скільки різних монет?
Завдання 2. Робота з геометричним матеріалом. Ознайомлення з п’ятикутником
— Викладіть на партах п’ятикутник за допомогою паличок для лічби.
— Скільки паличок використали? Чому?
— Двома паличками розділіть п’ятикутник на три трикутники.
Фізкультхвилинка
IV. ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ
1. Робота в зошиті. «Конкурс красунь»
— Запишіть цифри від 1 до 5.
2. Порівняння чисел за зразком (завдання 5)
— Запишіть рівності та нерівності в зошит.
3. Самостійна робота
Хлопчикам намалювати 5 кружечків; дівчаткам — 5 квадратиків.
— Хлопчики, зафарбуйте 1 і 4 кружечки.
— Дівчатка, зафарбуйте 2 і 5 квадратики.
Зорова гімнастика
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: