Ознайомлення з рукописною цифрою 8

Пояснення й показ учителем на дошці (звернути увагу дітей, що цифра 8 пишеться без відриву руки).

Написання в зошиті.

5. Робота з паличками для лічби

— Викладіть ліворуч 7 паличок, а праворуч — 1.

— Скільки всього паличок? Як одержали число 8?

6. Порівняння чисел у межах 8. Робота з набірним полотном

Учитель виставляє певну кількість предметів ліворуч і праворуч. Діти позначають кількість предметів цифрою і ставлять потрібний знак, використовуючи слова «більше», «менше».

7. Додавання трьох доданків (на основі наочності)

Кожний день виводить в сад

Наша Мурка кошенят:

Двох рябих, біленьке, сіре.

Скільки ж всіх малих?

— Як дізналися? (2 + 1 = 3, а потім 3 + 1 = 4)

— Це можна записати одним прикладом: 2 + 1 + 1 = 4.

— Отже, додавати можна не тільки два числа, а й кілька.

IV. ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Робота за підручником (с. 32)

Завдання 1

— Поясніть, як утворили число 8.

Завдання 4. Робота за числовим рядом

— Прочитайте числа від 1 до 8; від 8 до 1.

— Назвіть «сусідів» числа 7.

— Яке число передує числу 6? Яке — наступне за ним?

— Назвіть усі числа, менші від 7.

2. Робота в зошиті

Завдання 2. Порівняння чисел

Запис числових нерівностей у зошит.

8 > 3 8 > 5

3 < 8 5 < 8

Завдання 3. Додавання трьох доданків

— Скільки фруктів на першій тарілці? на другій? на третій?

— Скільки всього фруктів?

— Запишіть приклад у зошит та обчисліть його:

1 + 2 + 3 =...

Пальчикова гімнастика «Ножиці»

Указівний і середній палець імітують рухи ножиць. Рука паралельна столу.

В мене ножиці в руці —

Вирізаю прапорці.

Потім викрою штанці —

Адже ріжуть так кравці.

3. Робота за підручником

Завдання 5

— Скільки днів у навчальному тижні? Назвіть їх.

— А як ви вважаєте, який день тижня головний?

4. Логічна вправа

— Що «зайве»? Чому?

Плаття, шорти, куртка, чоботи, плащ.

V. ПІДСУМОК УРОКУ. РЕФЛЕКСІЯ

— Ми рахували? Ми писали?

— Яку цифру й число вивчали?

УРОК 30

Тема: СКЛАД ЧИСЛА 8. СКЛАДАННЯ РІВНОСТЕЙ ЗА МАЛЮНКАМИ. ВПРАВИ НА ДОБИРАННЯ НЕВІДОМОГО ДОДАНКА. ВИЗНАЧЕННЯ ЗАГАЛЬНОЇ ВАРТОСТІ МОНЕТ ЗА МАЛЮНКАМИ

Мета: розглянути всі варіанти складу числа 8; навчати складати, розв’язувати й записувати рівності на додавання в межах 8; знаходити невідоме число способом підбору; розвивати мислення; виховувати старанність.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Весела лічба

2. Гра «Хто швидше?»

— Знайдіть і прочитайте приклади з відповіддю 7.

3 + 2 4 + 3 2 + 1 5 + 2 6 + 1

2 + 2 5 + 1 3 + 4 1 + 6 1 + 4

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: