Тема 31. ПИСЬМОВІ РОБОТИ З МАТЕМАТИКИ В ШКОЛІ

Описують письмові роботи різної тривалості (на два уроки, урок, 5-15 хвилин). При цьому роботи класифікують і за змістом (розв’язання задач з повним або частковим поясненням, виклад доведень вивчених теорем або формул, графічні роботи тощо). Потім розглядають письмові роботи залежно від поставленої цілі: класні й домашні контрольні роботи, самостійні роботи, математичні диктанти тощо. У кожному випадку описують методику підготовки завдань, проведення роботи, оцінювання

й аналіз робіт школярів. Відзначають частоту проведення письмових робіт кожного виду та їх значення в процесі формування знань і вмінь учнів з математики.

Література: 47, 110, 144, 160, 168, 169, 184, 186, 191, 209, 384, 424, 435, 440, 443, 444, 445, 446, 487, 488, 557, 559, 583, 587, 663.

Тема 32. МАТЕМАТИЧНІ ДИКТАНТИ В ШКОЛІ

Характеризують математичні диктанти в цілому - як форму, що дозволяє при невеликих затратах часу отримати надійну інформацію про рівень засвоєння матеріалу й уміння учнів застосувати отримані знання, причому одночасно відбувається й процес навчання (формуються навички, важливі для подальшого навчання). Описують методику проведення, з’ясовують особливості змісту диктантів з математики, алгебри й геометрії. Відзначають можливості використання таблиць, діапозитивів, магнітофона, комп’ютера у ході проведення диктанту.

Література: 46, 168, 169, 209, 384, 385, 388, 424, 435, 440, 443, 444, 445, 446, 557, 587, 698.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: