Закономерности прцоесса обучнеия

Цели обучения зависят от:

· От уровня и темпов развития общества

· Потребностей и возможностей общества

· Уровня развития и возможностей педагогической науки и практики

Закономерности содержания обучения

Обучение зависит от

· От общественных потребностей и цлей обучения

· Темпов социального и научно – технического прогресса

· Возростных возможностей студентов

· Уровня развития теории и практики обучения

· Материально-технических и экономических возможностей учебного заведения

Продукты процесса обучения

· Знания, умения, навыки

· Мировоззрение личности студента

· Кругозор и эрудиция

· Качества ума и интеллектуальное развитие личности

· Умение учиться, потребность приобретать и пополнятть знания

· Навыки самообразования

· Умственная и физическая работоспособность

· Профессиональная ориентация

Уровни обучения

· Знакомство (способность студента опознать обьекты в ряду подобных)

· Репродукция (овладение основными понятиями предмета настолько что дает возможность осуществлять описание обьекта обученяи)

· Полноценные знания

· Умение применять усвоенную информацию в практической сфере

36.Принцыпы обучения – основные руководящие положения дедактики которые отражая закономерности педагогического процесса ориентирую обучающего на эффективную организацию учебного процесса. Оптимальное применение форм, методов и способов обучения.

Система принципов обучения включает в себя:

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: