ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
Задание 70. Величина. Конструирование
1.Раскрасьте кубики и кирпичики соответственно желтым, зеленым и синим карандашами (раскрашивает взрослый).
2.Упражнение «Покажи и скажи».
Попросите ребенка показать и сказать:
- Где кубики? (Вот кубики.)
- Где кирпичики? (Вот кирпичики.)
3.Упражнение «Скажи, какой?».
Покажите на каждый кубик и спросите:
- Какой это кубик? (Это большой кубик. Это кубик поменьше. Это маленький кубик.) Покажите на каждый кирпичик и спросите:
- Какой это кирпичик? (Это большой кирпичик. Это кирпичик поменьше. Это маленький кирпичик.)
4.Игра «Наша мастерская».
Возьмите кубики и кирпичики трех размеров и сделайте вместе с ребенком из больших кубиков и кирпичиков большой стул и большую кровать, из фигур поменьше - стул и кровать поменьше, из маленьких - маленькие.
5.Упражнение «Покажи и скажи».
Попросите ребенка ответить и показать картинку:
-Где большой стул? (Вот большой стул.)
- Где стул поменьше? (Вот стул поменьше.)
- Где маленький стул? (Вот маленький стул.)
- Где большая кровать? (Вот большая кровать.)
-Где кровать поменьше? (Вот кровать поменьше.)
- Где маленькая кровать? (Вот маленькая кровать.)
6. Упражнение «Скажи, какой (какая)?».
Покажите по очереди на каждую картинку и попросите ребенка ответить:
- Какой это стул? (Это большой стул. Это стул поменьше. Это маленький стул.)
- Какая это кровать? (Это большая кровать. Это кровать поменьше. Это маленькая кровать.)
Задание 71. Звук «Э» (продолжение)
1. Сделайте с ребенком артикуляционную гимнастику (5 раз каждое упражнение):
♦ Широко открой рот - закрой.
♦ Покажи длинный язык - убери.
♦ Язык бегает вправо-влево.
♦ Покажи зубы.
♦ Улыбка (произносить «И») - трубочка (произносить «У»),
♦ Надуй и сдуй щеки.
♦ Сделай губы колечком, а потом закрой рот.
♦ 
Кончиком языка сильно упрись в бугорочки за нижними зубами, удержи язык 5-7 секунд, расслабь.
2.Упражнение «Давайте познакомимся».
Посмотри на картинки. Девочку зовут Эля, а мальчика Эдик.
- Поздоровайся с ними, скажи: «Здравствуй, Эля! Здравствуй, Эдик!»
3.Игра «Измени свой голосок».
Эля произносит звук «Э» тихо и долго: «Э-э-э-э-э-э-э-э-э-э». И ты произнеси «Э», как Эля.
Эдик произносит звук «Э» громко и коротко: «Э!» Произнеси звук «Э», как Эдик.
4.Прочитайте стихотворение и попросите ребенка повторить, как кричат козы и бараны:
Наши козы на лугу
Щиплют сладкую траву: «Мэ-мэ-мэ».
А бараны круторогие
По тропинкам горным бродят: «Бэ-бэ-бэ!»
5.Упражнение «Барашек».
Посмотри, как Эля показывает круторогого барашка. И ты покажи
круторогого барашка, как Эля.
6. Пальчиковая гимнастика.
Сделайте с ребенком упражнения для развития мелкой моторики кистей рук:
♦ Эдик показывает пальчиками козу.
♦ Покажи козу правой рукой, как Эдик.
♦ Левой рукой.
♦ Обеими руками вместе.
Задание 72. Дикие животные (знакомство)
1. Раскрасьте картинку (раскрашивает взрослый).
2.Упражнение «Покажи и назови».
- Посмотри, это лес. В лесу живут волк, медведь, лиса, заяц, еж, белка. (Показать и назвать каждое животное.)
Покажи и скажи:
- Где медведь? (Вот медведь.)
- Где волк? (Вот волк.)
- Где лиса? (Вот лиса.)
- Где заяц? (Вот заяц.)
- Где белка? (Вот белка.)
- Где еж? (Вот еж.)
3.Упражнение «Кто это?».
Покажи на изображение каждого животного по очереди и спроси:
- Кто это? (Это медведь. Это волк. Это лиса. Это заяц. Это белка. Это еж.)
Обведите рукой всех животных и скажите:
- Запомни! Медведь, волк, лиса, заяц, белка, еж - это дикие животные, звери. Затем опять обведите рукой животных и спросите ребенка:
- Кто это? (Это дикие животные, звери.)
4.Упражнение «Найди и скажи».
Рассмотрите с ребенком изображение лисы, спросите:
- Где у лисы голова? (Вот голова.)
- Где у лисы глаза? (Вот глаза.)
- Где у лисы уши? (Вот уши.)
- Где у лисы нос? (Вот нос.)
- Где у лисы шея? (Вот шея.)
- Где у лисы хвост? (Вот хвост.)
- Где у лисы лапы? (Вот лапы.)
- Где у лисы когти? (Вот когти.)
Так же рассмотрите с ребенком изображения зайца, волка, медведя, белки, ежа.
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: