Домашнее задание для родителей. 1.Расскажите ребенку о том, что все окружающие его люди отличаются друг от друга: каждый ребенок или взрослый имеет свое особенное лицо

1.Расскажите ребенку о том, что все окружающие его люди отличаются
друг от друга: каждый ребенок или взрослый имеет свое особенное лицо,
любит одежду определенного цвета, любит есть определенную пищу.

2.Рассмотрите с ребенком любую книгу с картинками, на которых были
бы изображены люди. Обговорите с ребенком черты внешнего отличия.
Например: «У этой девочки длинные светлые волосы, а у этого мальчика —
короткие и темные. На этой женщине надето красивое платье красного
цвета, а на этой — футболка и брюки» и т. п.

3.Выберите момент, когда вся ваша семья в сборе. Предложите ребенку
поиграть в игру «Кто тебя позвал?», предварительно рассказав о том, что
каждый человек имеет свой неповторимый голос. Попросите ребенка от­
вернуться, закрыть глаза. Кто-нибудь из членов семьи зовет ребенка по
имени, а он должен угадать, кто его позвал (мама, папа, бабушка, дедушка,
сестра и т. д.).

Занятие 2.3. «Мы веселимся, смеемся, играем»

Цели

® развивать у детей умение взаимодействовать со сверстниками в процес­се игрового общения;

® расширять диапазон эмоций у детей через понимание и переживание чувства радости;

® развивать двигательную активность и скоординированность действий с партнером. Оборудование

® клоун-притворщик Тяп-Ляп;

® разноцветный мячик;

® маленькие плотные комочки ваты (по количеству детей);

® рабочие листы (рис. 4) «Дорисуй веселого клоуна» (по количеству Детей).

Ход занятия

Педагог. Здравствуйте, ребята! Посмотрите, кто к нам сегодня в гости пришел (показывает клоуна-притворщика). Это веселый старичок-клоун по имени Тяп-Ляп. Посмотрите на него.

Дети рассматривают клоуна, а педагог читает стихотворение.

ВЕСЕЛЫЙ СТАРИЧОК

Жил на свете старичок Да бух-бух!

Маленького роста, Бу-бу-бу

И смеялся старичок Да бе-бе-бе,

Чрезвычайно просто: Динь-динь-динь

«Ха-ха-ха Да трюх-трюх!..»
Да хе-хе-хе, (Д. Хармс)

Педагог. Клоун Тяп-Ляп очень веселый. Но ему интересно узнать, умеете ли вы смеяться и играть в веселые игры. Посмотрите: наш гость что-то прячет за спиной. Да это разноцветный мячик!

Игра «Клоун Тяп-Ляп»

Педагог. Клоун предлагает вам поиграть. Вставайте в кружочек. Тяп-Ляп будет бросать вам мячик, а вы будете его ловить и кидать ему обратно.

Дети выполняют игровое задание. По окончании игры клоун отмечает, что дети такие ловкие и умелые и действительно умеют радоваться и веселиться.

Педагог. А теперь клоун хочет спросить у вас, когда и над чем смеют­ся дети?

Рассказы детей.

Педагог. А какие лица у людей, когда они смеются? (Улыбающиеся.) Давайте и мы с вами улыбнемся друг другу. Наш клоун работает в цирке, и там он веселит грустных детей.

Этюд «Делай как я»

Педагог. Клоун и меня научил играть в такую игру. Я буду показы­вать движения, а вы повторяйте их вслед за мной:

ü указательным пальцем нажать на кончик носа;

ü растянуть уголки губ в улыбке;

ü показать длинный нос, как у Буратино, с помощью ладоней рук;

ü изобразить смешное лицо обезьянки и т. п.

Педагог. Клоун Тяп-Ляп посмотрел на вас и увидел, как вы, ребята, умеете веселиться, и сказал, что из вас могут получиться хорошие клоуны. Наш гость сказал мне по секрету, что больше всего на свете он любит, когда идет снег.

Игра «Пушинка»

Педагог. Давайте порадуем Тяп-Ляпа и устроим полет снежинок. Я каждому из вас раздам по маленькому комочку ваты. Этот комочек надо будет разрыхлить так, чтобы он стал легким, как снежинка-пушинка. По­смотрите, как это сделаю я (демонстрирует способ действия, дети повто­ряют). А теперь положите свои пушинки на ладошку и подуйте на нее Постарайтесь дуть на свои снежинки как можно дольше, все время поддер­живая их в воздухе, но без помощи рук. Поднимите пушинки с пола и подуйте на них еще раз. Дети выполняют задание.

Рис.4

Педагог. Ну вот, пришла пора нам расставаться с клоуном Тяп-Ляпом. А на прощанье давайте нарисуем ему подарок.

Рисование на тему «Дорисуй веселого клоуна»

Педагог. Я вам раздам листочки, на которых нарисован портрет на­шего веселого гостя. Но портрет этот не закончен: нужно нарисовать глаз­ки, нос, рот-улыбку, волосы, придумать узор для колпачка (круги, полоски, нарисовать помпончик) и раскрасить разноцветными карандашами.

Дети выполняют задание, а педагог, при необходимости, оказывает по­мощь.

Педагог. Давайте попрощаемся с Тяп-Ляпом и пригласим его в гости ^в Другой раз. Что мы сегодня делали на занятии? (Играли, веселились.) Вот с таким радостным настроением возвращаемся в группу. До встречи!

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: