АЛГОРИТМ (схема) загального аналізу уроку виробничого навчання

1 Зовнішні умови та обстановка проведення уроку:

·санітарно-гігієнічний стан навчальної майстерні, наявність і стан обладнання;

·забезпеченість учнів роботами, інструментом, матеріалами, навчально-технічною документацією тощо.

2 Зміст і методика вступного інструктажу:

·правильність визначення мети уроку;

·раціональний відбір навчального матеріалу для інструктажу, його структури, дозування часу на окремі елементи;

·методика показу і пояснення трудових прийомів і процесів, використання навчально-технічної документації, наочних посібників і технічних засобів навчання;

·способи та ефективність вирішення виховних завдань, розвиток інтересу та пізнавальної активності учнів;

·організація і методика закріплення матеріалу вступного інструктажу, ступінь засвоєння його учнями.

3 Організація і методика поточного інструктажу:

·відповідність змісту вправ вимогам навчальної програми;

·правильність визначення мети і планомірність обходів робочих місць учнів;

·ефективність засобів та методичних прийомів інструктажу, що застосовуються;

·поточний контроль і прийом робіт учнів, об’єктивність оцінок.

4 Діяльність учнів на уроці:

·свідомість і ступінь самостійності;

·вміння проводити самоконтроль, застосовувати раціональні прийоми праці;

·організованість у роботі;

·ефективне використання робочого часу, відношення до роботи; типові помилки і труднощі;

·якість виконаних робіт.

5 Зміст, організація і методика заключного інструктажу з учнями.

Аналізуючи урок, необхідно також оцінити організованість майстра виробничого навчання у роботі, його педагогічний такт, рівень професійної майстерності, технічну грамотність при інструктажі учнів, а також техніку мови, її логічність та доступність.

Тривалість уроку виробничого навчання, як правило, триває 6 годин. І, як показала практика внутрішньоліцейного контролю, найбільш типовим є такий варіант організації загального аналізу уроку виробничого навчання у навчальних майстернях, при якому перевіряючий повністю присутній на вступному інструктажі, 1-1,5 часу – під час виконання вправ (самостійної роботи учнів), тобто коли учні «входять у роботу», потім 30-40 хвилин через 3-3,5 години після початку уроку у період нормального темпу і ритму роботи учнів і на заключному інструктажі. Це дає можливість уважно розібратися в діяльності майстра виробничого навчання і учнів, щоб зробити необхідні висновки.

Як було зазначено, метою відвідання уроку виробничого навчання може бути загальний або тематичний контроль. Мета контролю (примірні):

·методика та організація показу прийомів;

·активізація учнів і процесі вступного інструктажу;

·структура та організація вправ для учнів;

·активізація учнів у процесі виконання навчально-виробничих робіт;

·навчання учнів навичкам самоконтролю тощо.

Підведення підсумків уроку виробничого навчання включає, як правило, підсумкову бесіду з майстром. Керівник робить для себе відповідні записи у журналі відвіданих уроків. Обов’язкових форм і рекомендацій по веденню записів немає. Важливо, щоб у них керівник фіксував усі моменти діяльності майстра та учнів, позитивні та негативні сторони уроку, намічав рекомендації та поради з удосконалення організації й методики виробничого навчання учнів.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: